南京样本--聚文网

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内容简介

本书根据南京市推行小班化的教育实践，把其中的精品样例，予以汇编，以供全国教育界参考。全书分“管理篇”“教学篇”“课程篇”，每篇各含论文十来篇。十多年来，“小班化”教育越来越成为中国中小学教育的热门话题，“小班化”正在成为许多地区推进教育现代化的重要举措，相关理论与实践的研究也渐趋深入。南京，作为较早实验小班化教育的地区，其提出的理念、颁布的政策、管理的策略、教学的经验，受到普遍的关注。“南京样本”，已经成为推进小班化教育研究与实践的不二选择。

作者简介

祁海燕，中学高级教师，南京市教育科学研究所研究人员，南京市“小班化内涵发展教改实验重点研究项目”负责人，长期致力于小班化教育研究。参与“多元化互动体验：小班化教学模式的建构与实践”研究项目获得2014年教育部重量教学成果奖二等奖。
担任：南京市陶行知研究会秘书长，江苏省心理学会学校心理教育专业委员会副理事长。
著有：《小班化教育》(理论部分)，东南大学出版社；《班级心理教育手册》(小学卷全本幼儿卷部分)，希望出版社；另有多篇文章在《人大复印资料》《上海师范大学学报》《江苏教育研究》等期刊发表。

管理篇
导语：小班化教学管理创新
校园环境活化
艺韵校园
生态小环境
国际化的儿童校园环境
学科资源教室
学校特色场馆
面向每一个的承诺
个别化情绪管理
“数字化”评价
儿童赋能
细节管理
个性化分析系统
课程篇
导语：小班化课程的文化特质
微型图本课程：小学·大学
班本课程
数字影院课程
交互式走廊课程
教师迷你课程
大树下的家园
种墨园课程
乐韵课程
“六足园”校园生态实验室
“一人一棵树”微课程
“鹂岛野韵”课程
“V-I-P”课程
“诗意民居”课程文化
“3D实验课程”
教学篇
导语：小班化教学的特质
四色学习单
双向细目表
组元教学
个性化学习的“袋袋本”
合作启学
追问每一个
深度学习每一个
个性化作业档案
按需乐学
小组研究十分钟
小组优化的策略研发
两支红笔进课堂
小白板的智慧
“风格”教学
“五个很大程度上”
知识创新学习
个性化理学
展学每一个
生本化教学目标
邀约式学习
“卡·通”课堂
伙伴助学

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