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初中物理有效教学

初中物理有效教学

  • 字数: 147000.0
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 北京师范大学出版社
  • 作者: 白秀英,王较过 主编
  • 出版日期: 2015-05-01
  • 商品条码: 9787303188239
  • 版次: 1
  • 开本: B5
  • 页数: 150
  • 出版年份: 2015
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精选
内容简介
《全国中小学有效教学指导丛书:初中物理有效教学》求文本简洁、实用,突出学科特点,让一线教师有“一点就通”的感觉,同时兼顾内容的引领性和前瞻性,试图做到立意高而不空,案例新而不虚,文字通而不涩。强调深挖学科内涵,旨在提高教学质量。
目录
第一章以生为本、目标引领的有效物理课堂教学设计
引言:有效的物理课堂从设计教学目标起航
一、物理教学目标设计的“无用”与“无效”
二、“三维”目标设计与课堂教学的有效落实
三、基于学生发展的有效教学目标设计策略
第二章激趣乐学,有效激发学生的学习兴趣
引言:如何有效激发学生乐学物理
一、物理情境创设的科学化、有效化
二、物理课堂探究的有效活动模式
三、基于学生自主探究的物理教学有效设计
第三章搭建概念图。有效升华学生的知识结构
引言:如何完善学生的知识编码系统
一、建构概念图,引领学生自主学习
二、基于概念图的物理有效教学设计
三、基于概念图的物理有效教学策略
第四章定性与定量,有效引导学生突破思维障碍
引言:如何引导学生有效学习物理知识
一、从生活情境到抽象概念的建构
二、从定性分析到定量研究的数理思维模式
三、突破学生物理思维障碍的有效教学策略
第五章不容忽视的物理学习方式迁移
引言:如何引导学生学习方式的转变
一、从“授鱼”到“授渔”再到“学渔”
二、引导学生分析解决物理问题的妙招
三、基于学生解决物理问题的有效引导
第六章多维视野下的有效物理教学评价
引言:有效物理教学评价应该关注什么
一、多元与开放:具备优选的物理教学评价理念
二、全面与客观:设计合理的物理教学评价指标体系
三、多样与有效:掌握物理教学中的发展性评价方法
后记
参考文献

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