美妙的新世界(精)/企鹅经典

《美妙的新世界》是反乌托邦小说经典之作，与扎米亚京的《我们》、乔治？奥威尔的《一九八四》并称为三大反乌托邦小说。作者阿道斯？赫胥黎在令人心寒的想象中，勾勒出一个鸟托邦式的未来，一个机械文明下表面科技进步、秩序井然，而人的“人”性被剥夺殆尽的异化社会，人类在基因设计与药物麻醉下，消极服从于一种统治秩序，如同会自行修复的精密机器一般，没有个人情感，没有爱情，没有痛苦和激情。最可怕的是，在这个“美妙的新世界”中，人们失去了思考，失去了创造力。

阿道斯？赫胥黎（ALDOUS HUXLEY，1894―1963），生于英国萨里郡，是家中的第三子，有名的生物学家托马斯？赫胥黎之孙。先后毕业于伊顿公学和牛津大学。他前半生的创作都以社会讽刺小说为主，中年后，其创作开始反映科技的发展抹灭人性的现象，共写作了五十多部小说、诗歌、哲学著作和游记，其中的是反乌托邦经典之作《美妙的新世界》。之后渐渐转向创作与编辑有关和平主义的非小说作品。一九六？年被诊断出喉癌，病逝于一九六三年，享年六十九岁。

美妙的新世界
导读

    第二章
     主任把福斯特先生一个人撂在倾注室，和学生们一起走进附近的电梯，上了六楼。
     指示牌上写着：育婴室。新巴甫洛夫式制约室。
     主任打开一扇门，一行人来到一个空荡荡的大房间。由于房间朝阳的整面墙是一扇窗户，所以室内非常敞亮，光线非常充足。五六个保育员身穿统一的白色亚麻黏胶长裤和夹克制服，头戴白色无菌帽，正忙着将一盆盆玫瑰在地板上摆成长长的一排。花盆很大，里面塞满了盛开的玫瑰花。成千上万丝绸般柔滑的盛放花瓣，犹如无数小天使的粉红脸蛋儿，但在这明亮的光照下，小天使们这种粉红色的脸蛋儿并不都是雅利安人的那种脸，还有中国人神采奕奕的脸，有墨西哥人的脸，有因过度吹奏天堂号角而患中风的脸，有面如死灰、像死气沉沉的白色大理石一样苍白的脸。
     主任一走进房间，保育员们便恭恭敬敬地立正站好。
     “把书摆出来。”他简慢地说。
     保育员们不声不响地遵照他的话做了，把书一丝不苟地摆在花盆之间――一排四开本的幼儿书一字摆开，而且都十分诱人地翻开，露出绘有色彩鲜艳的走兽、游鱼或飞鸟的画面。
     “把孩子们带进来吧。”
     保育员们快步走出房间，一两分钟后，每人推着一辆高高的婴儿车回来了。每辆车上都有四个钢丝网架，每个网架上都放着一个八个月大的婴儿，长得全都一模一样（显然属于同一个博氏种群），而且全穿着卡其布衣服（因为他们的种姓是德尔塔）。
     “把他们放在地上。”
     保育员们便把婴儿一个个从车上卸了下来。
     “把他们转过去，这样他们就看到花和书了。”
     婴儿们转过去之后，立刻安静下来，随后便开始朝着那色彩绚丽的玫瑰花和绘着色彩缤纷的画书爬去。就在他们快要爬到时，躲在云层背后的太阳突然露出了笑脸。玫瑰花犹如从内心进发出来的激情之火，突然更加靓丽起来；华美灿烂的画页似乎充满了深远的新意。爬行的婴儿队伍中传来阵阵兴奋的尖叫声，咯咯的笑声和快乐的呢喃声。
     主任搓着手说：“好极了！真有点像有意安排的一样。”
     爬得最快的婴儿已经爬到目标了。小手颤颤巍巍地伸出去，摸着，抓着，剥开变了形的玫瑰，弄皱了艳丽的画页。等到他们都兴高采烈地忙活起来，主任说道：“仔细看啊。”说着，他抬起一只手发出信号。
     站在房间另一头配电盘跟前的保育员领班，按下了一个小小的控制杆。
     突然间，传出剧烈的爆炸声。警报器发出越来越刺耳的厉鸣声。警铃也响声大作。 孩子们吓得尖叫起来，脸也惊恐地扭曲变形。
     “注意！”主任大声说道（房间里的噪音震耳欲聋），“现在我们要用轻微的电击来让他们永远记住这一课。”
     他又挥了挥手，领班按下了第二个控制杆。婴儿的尖叫声突然变了调，变成了一种抽搐且带着几近疯狂绝望的尖叫声。小小的身躯抽搐着变得僵直，四肢就像被无形的绳索扯拉着一样剧烈抽动。
     “我们可以给整块地板通电。不过，这已经足够了。”主任一边向保育员领班挥手示意，一边大声解释道。
     爆炸声停了，警铃声停了，刺耳的警报声也渐渐平息下来。婴儿僵直抽搐的身体放松了，惊魂未定的哭喊尖叫声也复归平时受惊吓后才有的哭号声。
     “把花和书再送给他们。”
     保育员们照着做了，但婴儿们一看到玫瑰花和画着小猫咪、咯咯叫的公鸡和咩咩叫的黑羊等绚丽画页时，便吓得直往后缩，哭号声也骤然大增。
     “注意看！”主任得意洋洋地说，“注意看！”
     画书和巨大的噪音，玫瑰花和电击――这些东西已经在婴儿的心里交织在一起。此类课程重复上两百次之后，便牢不可破地结合在一起了。人类合成的东西，大自然是无力将它们分开的。
     “在成长过程中，他们会对书和花一直怀有心理学家所说的‘本能的’‘憎恶。这种条件反射已被成功制约，永远无法改变了。他们会一辈子远离书本和植物。”主任转身对保育员们说：“把孩子们带走吧。”
     穿卡其服的婴儿还在哭叫着就被装上推车，推出去了，留下一股奶酸味和难得的安静。
     P16-18