标志设计项目教学

吕林雪主编的《标志设计项目教学》结合标志设计发展的新形势和新特点，针对高等院校艺术设计专业应用型人才的培养目标，以及标志设计的教学需要，以标志设计项目的操作实例作为全书主线组织教材框架。贯彻任务导向原则，通过理论与案例相结合的模式，整合标志设计的基本理论体系，全面阐述标志设计的项目沟通、设计调研、创意构思、设计制作等内容，意在加深读者对标志设计全过程的理解和把握；注重流程环节和操作步骤的讲解及应用技术和技能的训练，指导读者解决标志设计过程中的实际问题；辅以“知识链接”和“小提示”，诠释标志设计的重要知识点，提示关键环节或是细节问题，希望能给读者以帮助。
《标志设计项目教学》提供从不同层面对标志设计的全面分析，阐释认识和解决问题的思路和方法，为标志设计和制作提供方法和技术，培养和提高学生独立思维和解决问题的能力；理论知识与实例讲解紧密结合，内容全面、结构清晰、学习轻松，能迅速提升读者的实际操作水平。
本书可作为高等院校艺术设计类相关专业的教材，也可供对艺术设计感兴趣的读者参考。

 吕林雪：2005年毕业于天津美术学院，研究生学历，硕士学位。现任教于北京联合大学师范学院艺术设计系，主要从事图形创意、标志设计、导向设计、包装设计、印刷设计与工艺等专业课程的教学工作。
主要研究方向为艺术设计的创新思维、艺术设计教育、视觉传达设计及理论。近期在《包装工程》、《当代电视》、《美术观察》等专业学术期刊发表了多篇论文，并参与出版《图形创意的思维与表达》、《展示视觉传达设计》等教材。

总序
前言
第1章 标志设计的知识储备
1.1 标志的有关概念
1.1.1 标志的基本概念
1.1.2 标志的相关名称
1.2 标志的历史坐标
1.2.1 中国标志设计的历史沿革
1.2.2 国外标志设计的发展概况
1.2.3 标志设计的发展趋势
1.3 标志的分类
1.3.1 政府、组织机构标志
1.3.2 活动类标志
1.3.3 公共信息标志
1.3.4 商业性标志
1.4 标志的设计原则
1.4.1 性
1.4.2 传达性
1.4.3 文化性
1.4.4 时代性
1.4.5 适用性
1.4.6 审美性
1.5 标志的功能
1.5.1 信息传达
1.5.2 品牌塑造
1.5.3 信誉保证
第2章 项目启动――北京博艺育才文化传播有限公司
2.1 项目综述
2.2 项目沟通
2.3 设计调研
2.3.1 任务目标
2.3.2 任务描述
2.3.3 北京博艺育才文化传播有限公司标志设计调研的主要工作步骤
第3章 标志设计的创意构思
3.1 任务目标
3.2 标志创意推荐知识
3.2.1 思维方法
3.2.2 标志设计的创意切入点
3.3 任务描述
3.4 北京博艺育才文化传播有限公司的标志创意线路
3.4.1 意念开发
3.4.2 创意筛选
第4章 标志创意的视觉表达
4.1 任务目标
4.2 推荐知识
4.2.1 标志创意的视觉表达形式
4.2.2 标志创意的视觉表现手法
4.2.3 标志设计的色彩表达
4.2.4 标志设计的技术实现
4.3 任务描述
4.4 北京博艺育才文化传播有限公司标志创意的视觉表达
4.4.1 由理念转化为视觉形象
4.4.2 草图的优化重组
4.4.3 标志设计方案深化
4.4.4 验证
4.4.5 完稿制作
第5章 标志的总结提案
5.1 任务目标
5.2 推荐知识
5.2.1 标志说明文案的撰写
5.2.2 标志应用效果图
5.2.3 标志设计的版面编排
5.3 任务描述
5.4 北京博艺育才文化传播有限公司标志设计的总结提案
5.4.1 提案内容
5.4.2 版面编排
第6章 标志设计的正稿制作规范
6.1 任务目标
6.2 推荐知识
6.2.1 标志彩色稿
6.2.2 标志标准制图
6.2.3 标志黑白稿
6.2.4 标准字
6.2.5 标准色
6.2.6 基本要素组合规范
6.3 任务描述
6.4 北京博艺育才文化传播有限公司标志的正稿制作规范
参考文献
作者简介
后记