行走在教育绿洲

本书是基层教育工作者工作30年来的个人作品集。内容主要收集的是现代化教育教学技术于实践应用的心得总结。现代教育技术是以技术在教育中的运用为核心，信息化成为促进教育公平、均衡发展和跨越发展的平台。笔者带着对“少数民族地区教育信息化发展的新思考”，沿着“班班通：少数民族地区教育发展的快车道”，凭借“教育科研是中小学教师专业成长的原动力”，努力实现“新媒体，让课堂教学如虎添翼！”。

高方银，男，仡佬族，1966年1月生，副高职称，先后从事中学物理教学、电化教育、信息技术教学和现代远程教育工作；先后入选中国教育技术协会会员、贵州省教育学会信息技术专委会理事、务川教育学会教育技术专委会理事长和贵州省中小学教师信息技术应用能力提升工程专家库成员；2010年至今，受聘于北京大学网络教育学院“全国中小学教师教育技术能力建设计划远程培训项目”“国培计划(2014)――中小学教师信息技术应用能力提升培训项目”远程培训辅导教师。
从教近30年来，先后荣获市级骨干教师、省级骨干教师、市级教学名师，并获得县级“突出贡献人才”和“县管专家”称号；先后被评为贵州省“国培计划――2010年普通高中课改实验省教师远程培训”很好辅导教师、贵州省“中英西南基础教育项目实施优选个人”；先后主持完成“信息技术环境下的农村高中学生道德教育研究与实验”“教育信息化促进民族地区区域性教育公平行动研究”等国家、省级教育科研课题；先后在国家、省、市级刊物上发表《让信息技术课堂焕发生命活力》《新媒体，让课堂教学如虎添翼!》等教研论文。

第一辑理性思考篇
少数民族地区中小学现代教育技术现状分析与对策探讨——以贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县为例
创新驱动，让“农远”奇葩持续绽放
少数民族地区教育信息化发展的新思考——以贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县为例
“班班通”：少数民族地区教育发展的快车道——以贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县为例
教学点资源：少数民族地区教育均衡发展的助推剂——以贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县为例
区域性网络教研共同体的建构——以贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县为例
网络环境下的青少年学生道德教育
终身学习是教师生存发展的根本
教育科研是中小学教师专业成长的原动力
第二辑技术交流篇
PPT课件创作与教学应用刍议
校园电视网络的构建与运用
课堂教学实录拍摄探析
微课的创作与教学应用
日常电脑维护及保养技术介绍
怎样让你的电脑远离病毒
第三辑聚焦课堂篇
谈课堂教学中电教媒体的选择和运用
新媒体，让课堂教学如虎添翼——基于交互式电子白板“班班通”的课堂教学应用
怎样在农村高中信息技术教学中开展研究性学习
让中小学信息技术课堂焕发生命活力
“‘5·12’地震一周年纪念——在幻灯片上添加对象”教学设计
“信息的鉴别与评价”教学设计
“地方特产——仡佬族野生百合粉调查研究”活动设计
“理想中的大学——基于网络环境下的研究性学习”教学设计
第四辑课题研究篇
中小学教师教育科研课题的选题策略
怎样做好教育科研课题的结题
“山区学生信息技术课学习兴趣培养的研究”研究成果简述
“信息技术环境下的农村高中学生道德教育研究与实验”研究成果简述
“农村中小学现代远程教育资源应用的实效性研究”研究成果简述
对偏远少数民族地区区域性教育信息化建设应用现状的调查分析——基于贵州省遵义市5个县(区、市)的问卷调查
第五辑评价量规篇
信息技术环境下的课堂教学设计模板
信息技术环境下的课堂教学听课记录
中小学信息技术优质课评选评价指标
中小学教师教学信息化应用技能大赛评价指标(教学设计)
中小学教师教学信息化应用技能大赛评价指标(课件创作)
中小学教师教学信息化应用技能大赛评价指标(说课评课)
交互式电子白板“班班通”工程建设评估验收指标
中小学教师交互式电子白板操作技能考核评价指标
交互式电子白板“班班通”教学应用优质课评价指标
中小学教师“微课”评选评价指标
县(区、市)区域性教育信息化建设管理与教学应用考评指标
第六辑教育随笔篇
继教之旅，尽染芳香一路
遇见你是我的缘——缘结《中小学电教》
我的“农远”行走
品读名家观点，反思身边行为
品悟“钓竿”故事
“鱼牛”故事重温
参考文献