中学生心理日记解析--聚文网

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编辑推荐

以情动人是本书日记一大亮点，而将心理健康教育直接溶入日记解析之中则是本书的另一大亮点。在解析中，作者不仅从写作上给同学们以必要的点拨，还从心理层面给学生以人文关怀，从心理学的角度解释日记中所反映的各种困惑和现象。这样，不仅起到了为同学们解疑答惑、提供心理支持的目的，而且还起到了普及心理学常识的作用。

内容简介

怎样面对同学的指指点点？
放暑假了，我还不能自由吗？
我为什么会喜欢猪八戒？
学习的时候总是粗心马虎，我该怎么办？

本书收录了近三十篇七年级学生的日记，涵盖了亲子关系、同学关系、师生关系、情绪管理、自我成长、青春性心理、心理常识等几方面的内容。每篇日记后面都附有心理专家的解析。心理解析旨在引导小读者们理性地认识生活中的成败得失，及时察觉自身的心理状态，传递给小读者们面对挑战的力量。同时也力求在解析中给家长以必要的指点，给老师以全新的观点，是非常适合父母与孩子一起阅读的作文和心理健康科普读物。

作者简介

肖军，中学高级心理教师、二级心理咨询师，新浪网女性频道特约咨询师，北京大学心理咨询在职硕士研究生。湖北省科普作家协会会员。多家重量刊物特约撰稿人。2009年被卫生部《中国学生健康报》评为“影响本报的重要人物”。华夏心理网咨询论坛婚恋性心理资深版主。长期致力于学生、亲子及婚恋咨询，并形成了自己独特的咨询风格。

第一章亲子关系篇
避免让孩子接收父母婚姻中的负面信息／1
真正的安慰是不安慰／3
爸爸，我不是不爱喝鸽子汤／6
孩子不是父母的裁判员／10
父母离婚了，我把自己变成一块“铁”／12
暑假给孩子补上“玩”这一课／14
用感恩的心面对这份独特的父爱／18
青春期的孩子要主动向同性父母认同／20
是爱，还是恨？这是个问题／22
把暑假的主动权还给孩子／25
第二章同学关系篇
学会用海德的平衡理论认识人际冲突／28
在嬉笑中消除对嬉笑的厌恶／31
低自尊是被同学欺负的根源／33
第三章师生关系篇
学生上课有没有隐私权／37
为什么会有表扬饥渴症？／40
左手与右手／42
给考砸了的学生发奖品／45
言传不如身教／48
教师影响学生的三重境界／50
我怎敢说出真相／52
第四章自我成长篇
追星就要追得健康追得快乐／55
下辈子，我要做男孩／58
第五章学习考试篇
粗心马虎有时是能力问题而不是态度问题／61
上课走神为哪般？／64
做分数的主人还是奴隶／67
为什么上课都听懂了，考试时就不行了？／70
上课走神原来是缺乏安全感／72
让举手成为一个展示自我的机会／74
第六章青青性心理篇
怎样面对飞来的“情书”？／77
中学生虚拟异性交往也要慎防过密／79
深藏那份少女的情怀／81
青春期自我保护：先将心中的老虎变成温顺的花猫／83
第七章心理常识篇
姐姐不是火中的“邱少云”／86
为什么怕鬼却爱看鬼片／88
喜欢猪八戒的心理含义／91
“恐高”不用怕／94
虐待小动物容易诱发人格障碍／97
学会给暴躁脾气降温／100
学会管理自己的情绪／102

中学生心理日记解析

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