生物学科知识与教学能力

本教材紧紧抓住国考大纲的要求，立足于教师资格的基本要求和教育学、心理学等学科体系，是一套内容全面的教师资格考试用书。本教材的针对性主要体现在两个方面：一是内容的针对性；二是练习题的针对性。教材内容的针对性是指教材中的内容必须是针对考点的，内容的设计要围绕考点而展开；练习题的针对性指的是练习题必须是针对考点而设计的，当考生做过习题之后能够加深对考点的理解，起到巩固强化的作用。

第一部分 生物学科知识与能力
第一章 生物学基础知识
第一节 植物学与植物生理学内容解析
一、绿色开花植物体的结构层次
二、绿色开花植物的一生
三、绿色植物的水分代谢
四、绿色植物的矿质营养
五、绿色植物的光合作用和呼吸作用
六、植物的繁殖
七、植物的类群
第二节 动物学与动物生理学内容解析
一、动物的类群
二、高等动物的结构与功能
三、动物的行为
第三节 微生物学内容解析
一、微生物的类群与形态结构
二、微生物的营养与培养基
三、微生物在自然界中的作用
四、人类对微生物的利用
第四节 遗传与进化内容解析
一、生物生殖的方式
二、生物的遗传
三、生物的变异
四、生物的进化
第五节 细胞生物学内容解析
一、显微镜的发明和细胞学说的建立
二、细胞的形态和类别
三、细胞的结构
四、细胞的增殖、分化、衰亡和癌变
五、细胞的代谢
六、细胞的化学组成
七、生物膜
八、跨膜运输
九、细胞工程
第六节 生态学内容解析
一、生物与环境
二、种群
三、生物群落
四、生态系统
五、生物圈和人
第七节 生物化学内容解析
一、糖类及糖代谢
二、脂质
三、氨基酸和蛋白质
四、酶及酶活性的调节
五、核酸
第二章 生物学科基本研究方法与实验技能
第一节 生物学科的基本研究方法
一、正确理解科学探究
二、生物学科的基本研究方法
第二节 生物学实验技能
一、显微镜的操作方法及注意事项
二、临时装片的制作
三、实验中的测量技能
四、植物蜡叶标本的采集和制作
第三章 生物学科发展的历史、现状与进展
第一节 生物学科发展的历史
一、描述生物学阶段
二、实验生物学阶段
三、分子生物学阶段
第二节 生物学科发展的现状与趋势
一、现代生物学发展状况
二、生物学发展趋势
第二部分 生物学教学知识与能力
第一章 初中生物学课程
第一节 初中生物学课程的性质
第二节 初中生物学课程的基本理念
一、面向全体学生
二、提高生物科学素养
三、倡导探究性学习
第三节 初中生物学课程设计思路与课程目标
一、初中生物学课程的设计思路
二、初中生物学课程的目标
第四节 初中生物学的课程资源
一、利用实践活动材料作为课程资源
二、利用音像资料、网络信息作为课程资源
三、利用图书馆、报刊、电视广播等媒体资源作为课程资源
四、利用社区、少年官、博物馆、植物园、动物园等活动场所的资源作为课程资源
五、利用课外小组的实践活动成果作为课程资源
六、利用其他学科的研究成果或知识作为课程资源
第二章 初中生物学内容解读
第一节 初中生物学课程10个主题的主要内容概要
第二节 初中生物学10个内容主题涉及的重要概念的分析
一、“科学探究”主题
二、“生物体的结构层次”主题
三、“生物与环境”主题
四、“生物圈中的绿色植物”主题
五、“生物圈中的人”主题
六、“动物的运动和行为”主题
七、“生物的生殖、发育与遗传”主题
八、“生物的多样性”主题
九、“生物技术”主题
十、“健康地生活”主题
第三章 初中生物学教学策略
第一节 初中生物学教学理论
一、学习方式和学习理论
二、生物学的一般教学理论和原则
三、教学过程与教学能力
第二节 初中生物学理论教学及策略
一、理论教学策略一——讲述与演示结合，逐步构建生物学概念
二、理论教学策略二——理论与实践结合，构建生物学概念
第三节 初中生物学实验教学及策略
一、实验教学策略一——验证性实验教学
二、实验教学策略二——探究性实验教学
第四节 初中生物学实践活动教学及策略
一、生物学实践活动教学策略一——小组合作学习
二、生物学实践活动教学策略二——实验活动教学
第三部分 生物学教学设计能力
第一章 教学设计概论
第一节 教学设计的基本含义
第二节 教学设计的一般过程
一、前期分析
二、确定教学目标
三、制定教学策略
四、选择教学媒体或资源
五、设计教学评价
第二章 初中生物课堂教学目标的设计
第一节 对初中生物课程标准的研析
第二节 对初中生物教材内容的分析
一、把握教材内容的知识类型
二、分析教材内容在学科中的地位与作用
三、分析教材内容之间的联系
四、确定教学内容的重点和难点
第三节 学习者特征的分析
一、学生的知识基础
二、学生已有的经验和生活体验
三、学生学习新知识的认知水平和态度
第四节 初中生物课堂教学目标的确定与表述
一、教学目标的确定
二、教学目标的表述
第三章 初中生物课堂教学策略和媒体资源的选择
第一节 教学策略的选择
一、教学策略具有的特点
二、生物课堂教学策略类型及案例
三、生物课堂教学策略设计程序
第二节 媒体资源的合理利用
一、媒体资源的分类
二、媒体资源的选择和利用
三、媒体资源选择应该遵循的原则
第四章 初中生物课堂教学过程设计
第一节 合理安排生物学教学过程的基本环节
一、导入
二、展开
三、结束
第二节 设计合理的教学流程
第五章 教学评价设计
第一节 生物学教学评价的功能及基本类型
一、生物学教学评价的功能
二、生物学教学评价的基本类型
第二节 生物学教学评价的基本方法
一、评价工具的开发使用
二、提高评价工具的有效性
附录 《生物学科知识与教学能力》（初级中学）考试大纲