目标本位教学设计--聚文网

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内容简介

本书主要介绍了目标本位教学的导入、展开、结束三个环节，并讨论了针对四种不同知识类型（技能、事实、概念、原理）的课程如何编写教案。全书案例丰富、可操作性强，十分适合新教师，是一本建立在教学设计近期新理论基础之上的教师备课手册。

作者简介

斯蒂芬·耶伦(Stephen Yelon)是美国密歇根州立大学咨询、特殊教育和教育心理学系荣誉退休教授。在其几十年终身教职生涯中，他担任了多门教学设计和理论课程的教学工作，因其出色的教学业绩获得了密歇根州立大学教师/学者奖。他出版过《有效教掌原理》等专著，是一位在教学与培训领域有国际声望的教学咨询专家。
盛群力，浙江大学教育学院课程与教学研究所教授、博士生导师，浙江大学教育科学与技术研究所所长，浙江省人民政府教育督学。

致谢
第一编引论
第一章定向与动机
第二章写好教案的秘诀
第二编目标本位教学的一般环节
第三章教案的通用格式
第四章教学导入的五个部分
第五章教学展开的四个部分
第六章教学结束的五个部分
第七章将通用教案运用于课程、单元和课时计划中
第八章开发教案
第三编针对不同知识类型编写教案
第九章为什么需要考虑不同的知识类型
第十章教技能的教案
第十一章教事实的教案
第十二章教概念的教案
第十三章教原理的教案
第十四章总结
第十五章课时评估
练习题
参考文献
译后记

目标本位教学设计

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