美术学科知识与教学能力

《宏鹏教育·教师资格证国家统一考试专用指导教材:美术学科知识与教学能力(初级中学)》教学设计：1.恰当地设定并清晰地表述教学目标。2.确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。3.根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。4.选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。5.合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。
教学实施：
1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展初中美术教学。
2.创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。
3.准确、清晰地表述美术教学内容、阐释美术概念、演示美术原理和技法。
4.有效组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。
5.合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。
教学评价：
1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。
3.全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。

第一部分 美术学科知识
第一章 美术专业理论
第一节 美术的基本概念、性质及其类别
第二节 美术专业基本常识与技法理论
第三节 美术欣赏的方法与过程
第四节 美术创作（设计）的过程与方法
第二章 中国美术史知识
第一节 原始美术
第二节 夏商周美术与秦汉美术
第三节 魏晋南北朝美术
第四节 隋唐美术
第五节 五代两宋美术
第六节 元代美术
第七节 明清美术
第八节 近现代美术
第九节 中国民间美术
第十节 中国建筑艺术
第三章 外国美术史知识
第一节 史前美术、古代两河地区美术
第二节 欧洲中世纪美术
第三节 文艺复兴时期美术
第四节 17—18世纪欧洲美术
第五节 19世纪西方美术
第六节 西方现代主义美术
第四章 《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）》解读
第一节 初中美术课程的性质与基本理念
第二节 初中美术课程的目标
第三节 初中美术课程内容与教材
第四节 初中美术课程的教学、评价与资源
第五章 美术教学理论
第一节 美育与美术教育
第二节 美术课程的性质、价值与目标
第三节 美术知识与美术课程
第四节 初中学生的身心特征与美术能力发展
第五节 美术课程资源利用与开发方法
第六节 美术教师素质与能力要求
第二部分 美术课堂教学设计
第一章 美术教学设计与教案
第一节 教学设计概念与教案构成要素
第二节 课堂教学设计的基本原则
第三节 撰写教案
第四节 典型教学设计（教案）案例
第二章 课堂教学目标的设定
第一节 课堂教学目标的依据和针对性
第二节 明确具体的课堂教学目标
第三节 课堂教学目标的检查落实
第三章 教学重点和教学难点
第一节 突出教学重点
第二节 解决教学难点
第四章 教学结构与内容
第一节 教学思路
第二节 教学环节
第三节 教学内容
第五章 教学方法设计
第一节 循序渐进法与板块并列法
第二节 导语和结束语的设计
第三节 设计板书
第四节 作业练习设计
第三部分 教学实施
第一章 美术教学概述
第一节 美术教学实施
第二节 美术教学的内容与特点
第三节 美术教学的基本程序和组织形式
第四节 美术教学常用的方法
第二章 美术教学的方法策略
第一节 有效组织学习活动的方法策略
第二节 美术教学的策略和方法
第三节 美术课程资源的开发与利用
第三章 现代化教学手段的开发与运用
第一节 现代化美术教学方法概述
第二节 美术教学课件的制作与运用
第三节 初中电脑美术课程教学实施
第四章 课堂教学资源的利用与开发
第一节 课堂教学资源的开发
第二节 课堂教学资源的整合
第五章 美术教学案例分析
第四部分 美术教学评价方式
第一章 美术教学评价概述
第一节 美术教学评价基本理论
第二节 美术教学的评价点
第三节 美术教学评价的功能
第二章 美术教学评价的基本类型
第一节 过程性评价
第二节 终结性评价
第三节 量性评价
第四节 质性评价
第五节 诊断性评价
第三章 美术教学评价策略
第一节 自评、互评与教师评价相结合
第二节 注重纵向评价，关注学生发展
第三节 教学反思
第四节 美术教学评价案例分析
附录 《美术学科知识与教学能力》（初级中学）考试大纲