交融与创新

《交融与创新:北京中加学校自主课程建设的实践探索》是北京教科院课程中心承担的市级重点课题“北京市普通高中课程自主创新实验”成果。以参与课题实验的北京市高中作为每一册的内容主体，从创新人才培养、育人模式变革、满足学生个性化教育需求、学业水平考试和综合素质评价等角度系统论述了学校参与课程自主实验以来所取得的重大变化。

第一章 首创中外合作办学风雨兼程探索创新
一、中加学校在改革开放中应时而生
二、中加学校的办学理念和育人目标
三、中加学校发展途中的挑战与机遇
第二章 培养国际新型人才构建中西合璧课程
一、课程改革源于时代与学生的实际需求
二、中加学校课程改革的三个主要发展阶段
三、构建融中西课程之精华的课程体系
四、突出个性化课程，创新授课多元模式
第三章 创新国家基础课程彰显校本课程特色
一、整合中外优质资源，创新合作的英语课程
二、尊崇传统文化，注重实践活动的语文课程
三、优选教材，注重基础，启迪思维的数学课程
四、提升能力，接轨国外教学的理科双语课程
第四章 创设学科拓展课程促进学生全面发展
一、拓展学科疆界的史地政系列课程
二、创设课内外相结合的体音美课程
三、设立满足学生多样需求的选修课程
四、开设启迪学生心灵的视听体验课程
第五章 设立多种实践课程培养学生实际能力
一、注重知行统一的综合实践活动课程
二、增强学生动手能力的通用技术课程
三、培养领导才能的中学生领导力课程
四、百家争鸣的学生社团课外活动课程
五、指导学生选择大学的生涯指导课程
第六章 引进国际优质课程完善中西合璧课程
一、架设大学先修桥梁，锻造中加AP课程
二、增强英语综合能力，探索国际考试课程
三、组织学生赴异国学习期间的交流课程
四、提升学生竞争力，开设国际竞赛类课程
第七章 课程建设管理同步完善制度注重评价
一、建立科学管理机制，提升课程执行效度
二、适应多元授课模式，课程建设管理同步
三、注重课程时段评价，推进课程建设发展
四、更新评价观念，确立学生综合评价体系
五、严格有序组织会考，管好学生学业成绩
第八章 应对课程改革挑战建设特色教师队伍
一、教育国际化的目标凝集起特色教师队伍
二、引育并举、委以重任，优化教师队伍结构
三、多种培训措施提升教师队伍的整体素质
四、课程改革为教师提供了发挥才能的大舞台
第九章 发挥中外办学优势强化德育优化服务
一、教育国际化背景下构建中加自主德育框架
二、引进国际教育新内容，搭建德育工作新平台
三、坚持“多元中立主导”，探索德育新途径
四、各部门发挥服务功能为课改保驾护航
第十章 探索创新终结硕果中加未来再创辉煌
一、十七年来成绩骄人，得到各方赞誉褒奖
二、中加学子感恩母校，满怀雄心走向世界
三、凝心聚力科学规划，中加未来再创辉煌
后记