特殊儿童沟通与交往/特殊儿童教育与康复文库--聚文网

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内容简介

本书针对目前靠前不同障碍类型儿童沟通与交往发展不均衡的现状，以及特殊儿童日益增长的沟通与交往的需求，在结合前人经验的基础上，弥补了之前对视觉障碍、学习障碍、脑瘫儿童沟通与交往研究上的不足，将重点放在如何发展各类特殊儿童沟通与交往的能力上。本书将为沟通与交

总序一
总序二
总序三
序
前言
第一章  沟通与交往概述
第一节  沟通与交往的基本概念
第二节  沟通与交往的基础理论
第三节  沟通与交往对特殊儿童发展的意义
第二章  特殊儿童沟通与交往的评估
第一节  特殊儿童沟通与交往评估的依据与原则
第二节  特殊儿童沟通与交往评估的内容与工具
第三节  特殊儿童沟通与交往评估的程序与方法
第三章  视觉障碍儿童的沟通与交往
第一节  视觉障碍儿童沟通与交往中存在的问题
第二节  视觉障碍儿童沟通与交往能力的发展
第三节  视觉障碍兼有其他障碍儿童的沟通与交往
第四章  听觉障碍儿童的沟通与交往
第一节  听觉障碍儿童沟通与交往的特征与需求
第二节  听觉障碍儿童的手语沟通与交往
第三节  听觉障碍儿童的口语沟通与交往
第四节  听觉障碍儿童的综合沟通与交往
第五节  听觉障碍儿童沟通与交往的早期干预
第五章  智力障碍儿童的沟通与交往
第一节  智力障碍儿童沟通与交往发展中存在的问题
第二节  智力障碍儿童语言沟通能力的发展
第三节  智力障碍儿童社会交往能力的发展
第六章  学习障碍儿童的沟通与交往
第一节  学习障碍儿童的特点与需求
第二节  学习障碍儿童的沟通问题
第三节  发展提升学障儿童沟通与交往的能力
第七章  脑瘫儿童的沟通与交往
第一节  脑瘫儿童沟通与交往中存在的问题
第二节  脑瘫儿童沟通与交往的评估
第三节  脑瘫儿童沟通与交往的发展
第四节  沟通辅具系统的选择和设计
第八章  自闭症儿童的沟通与交往
第一节  自闭症儿童沟通与交往的特点
第二节  自闭症儿童语言沟通能力的发展
第三节  自闭症儿童人际交往能力的发展
第四节  自闭症儿童在融合教育中的沟通与交往
第九章  情绪行为障碍儿童的沟通与交往
第一节  情绪行为障碍儿童的特征与需求
第二节  情绪行为障碍儿童的语言沟通与干预
第三节  提高情绪行为障碍儿童的交往能力
主要参考文献

摘要

李泽慧：南京特殊教育师范学院教授，全纳教育研究中心主任。德国里斯多夫靠前基金会全纳教育项目顾问；中残联残疾人职业教育项目评审专家；中残联盲人定向行走项目顾问。

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