弟子规

本书依据李毓秀的《弟子规》的内容，将全文分成七章，每章又划分成若干段落。每段正文之后，设有注释、译文、点评和典故趣闻四个栏目。注释与译文用于帮助读者了解正文的基本意思。点评是针对正文的简洁评论，目的是概括主旨，辨析思想内涵，揭示文段的意义和价值。典故趣闻部分收集了与正文相关的各种小故事，是对正文的拓展和延伸，既能帮助读者增长见闻，又利于读者更好地理解正文的含义。
仔细品读本书，你将触摸到传统文化的脉搏，感受到它近在耳边的呼吸，体会到它的强大的包容力，领略其无穷的魅力。

李毓秀(1647—1729)，字子潜，号采三，清初有名学者、教育家。他科举不中后，就放弃了仕进之途，终身为秀才，致力于治学。他根据传统对童蒙的要求，结合自己的教书实践，写成了《训蒙文》，后来经过贾存仁修订，改名《弟子规》。他的著作还有《四书正伪》《四书字类释义》《学庸发明》《读大学偶记》等。
周剑之，北京大学中文系博士，北京师范大学文学院博士后、讲师。主要研究领域为中国古代文学。公开发表专著《宋诗叙事性研究》一部，并在《文学评论》《文学遗产》等期刊上发表论文10余篇。

导读
第一章总叙
第二章入则孝
第三章出则悌
第四章谨
第五章信
第六章爱众亲仁
第七章余力学文
附录弟子规全文

    靠前章总叙
     “修身，齐家，治国，平天下。”这是中华民族充满智慧的古训。“修身”指自我的修养。在实现人生理想的过程中，这是靠前步，也是很为基础的一步。想要具备良好的个人修养，首先要遵守的行为规范是什么呢？那就是孝顺父母、尊敬师长、谨慎小心、诚信待人、博爱大众。这正是《弟子规》的总体要求。
     弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信。
     泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
     【注释】
     弟子：旧时对少儿、学生、门徒的称谓。
     圣人：这里指孔子。
     弟：同“悌”（tì），指尊敬兄长，引申为对兄弟姐妹的友爱。
     谨：谨慎、小心。
     仁：指有仁德的人。
     【译文】
     《弟子规》是依据圣人孔子的教导编辑而成的儿童行为规范。首先我们要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次要谨慎小心，诚实守信。与他人相处时要有博爱的精神，并且主动亲近有仁德的人。这些都是我们必须做到的事。在做到这些事以后，如果还有多余的时间和精力，就要好好学习各种文化知识。
     【点评】
     “总叙”是整部《弟子规》的总纲。其中的话来自儒家经典《论语》，是至圣先师孔子在两千多年前留下的教诲。这些教诲看似平实，却包含着极其深刻的道理。《弟子规》就是依据孔子的教诲编辑而成的一套行为规范。它为我们的日常生活提出了一系列很基本的原则。下面的内容，都是围绕这几条基本原则展开的。
     【典故趣闻】
     伟大的教育家孔子
     孔子是春秋时期鲁国人，是中国古代很伟大的教育家。他热心于教育事业，是我国很早创办私学的人。在孔子招收的弟子中，既有贵族，也有平民百姓，由此打破了贵族阶层对教育的垄断。孔子不但积极展开教育实践，而且形成了鲜明的教育理念。他主张因材施教，依据学生的个性特点加以有针对性的引导，让学生充分施展自己的才华。在教育过程中，孔子尤其强调道德礼仪的重要性，注重由内而外的修养，从而使学生获得多方面的成长。孔子的教育思想深深影响着后世的人，一直到了今天，孔子的教育理念仍然焕发着蓬勃的生机。
     荀巨伯重义
     东汉时，荀（xún）巨伯到外地探望朋友的病情，遇上胡人率领军队攻打朋友所在的城市。眼看着乱军已经逼近了，朋友对荀巨伯说：“我生着病，无法行走，估计难逃一死。你自己赶紧逃命吧。”荀巨伯摇头说：“抛下你独自逃走，这是对朋友的不义。我保证不会这么做的！”
     敌军进城以后，看到其他百姓都已经逃走了，只剩荀巨伯和朋友两人，很好诧异，就问荀巨伯：“你是什么人？别人都逃跑了，你怎么敢独自留在城里？”荀巨伯回答：“我的朋友身患重病，我不能舍弃他。我愿意用我的性命来换取朋友的性命。”敌军首领听了，深受触动：“这真是个有仁有义的国家！相比之下，我们的入侵，实在是太不讲道义了！”于是下令退兵。整个城市也因此获救了。
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