小学数学常规课和创新课教学设计--聚文网

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内容简介

《小学数学常规课和创新课教学设计(3年级下)(人教版适用)》特点：第一，本套教学设计分常规课和创新课两大板块。常规课教学设计严格按照教材的编排顺序按课时设计，凸显基础性、完整性、实用性和可操作性，创新课教学设计体现了对教材的超越，为教师提供更多可以借鉴的设计理念和素材，是广大师范生和青年教师从事数学课堂教学的推荐。用心学习和使用本套教材，可以提升教师的教学设计能力和执教能力。
第二，本套教学设计有单元教学目标、教学建议和课时教学内容分析，关注对单元整体教学目标的把握和课时教学内容的深度分析，有利于教师正确解读教材、把握编者的意图。
第三，本套教学设计紧紧围绕目标设计教学过程，凸显了“以生为本、以学定教”的教学理念，展示了每个教学环节的设计意图，具有很强的实践性和可操作性。
第四，本套教学设计十分注重练习的设计，题量适中、针对性强、层次分明，能保证达到课堂教学的基本要求，帮助学生获得基本的数学知识和能力。
第五，本套教学设计留有教师自主创新和反思的空间，为学习和使用《小学数学常规课和创新课教学设计(3年级下)(人教版适用)》的教师提供了再创造的平台，有助于教师的专业成长与发展。
当然，优选的教学设计也仅仅是一种理想状态下的蓝图。鲜活的课堂教学实践才是展示教师智慧的真实舞台，教师只有用心设计、精心组织才能上出高效的好课。希望各位教师创造性地使用《小学数学常规课和创新课教学设计(3年级下)(人教版适用)》，推陈出新，不断完善本套教学设计，共同探索高效课堂教学的真谛。

作者简介

梁秋莲，中学高级教师、特级教师。人教版义务教育数学课程标准实验教材编委，河南省基础教育教学研究室教研员，兼任中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、河南省教育学会小学数学教学专业委员会理事长。独立或合作编写多本（套）小学数学教学研究专著，主持完成多项课题，多次获河南省教育科学优秀成果一等奖。曾荣获“河南省优秀教师”称号。

第一板块常规课教学设计
第一单元位置与方向（一）（4课时）
第一课时认识东、南、西、北
第二课时认识地图上的方向
第三课时认识东南、东北、西南、西北
第四课时简单的路线图
第二单元除数是一位数的除法（11课时）
第一课时口算除法（1）
第二课时口算除法（2）
第三课时笔算除法（1）
第四课时笔算除法（2）
第五课时笔算除法（3）
第六课时笔算除法的练习
第七课时商中间有0的除法
第八课时商末尾有O的除法
第九课时解决问题（估算）（1）
第十课时解决问题（估算）（2）
第十一课时整理和复习
第三单元复式统计表（2课时）
第一课时复式统计表
第二课时练习与实践
第四单元两位数乘两位数（7课时）
第一课时口算乘法（1）
第二课时口算乘法（2）
第三课时笔算两位数乘两位数（不进位）
第四课时笔算两位数乘两位数（进位）
第五课时解决问题（1）
第六课时解决问题（2）
第七课时整理和复习
第五单元面积（6课时）
第一课时面积和面积单位
第二课时长方形、正方形面积的计算
第三课时长方形、正方形面积计算的应用
第四课时面积单位间的进率
第五课时解决问题
第六课时练习与应用
第六单元年、月、日（4课时）
第一课时认识年、月、日
第二课时认识平年、闰年
第三课时24时计时法
第四课时解决问题
第七单元小数的初步认识（5课时）
第一课时认识小数
第二课时小数的大小比较
第三课时简单的小数加、减法
、第四课时解决问题
第五课时复习与练习
第八单元数学广角——搭配（二）（3课时）
第一课时数学广角（1）
第二课时数学广角（2）
第三课时数学广角（3）
第九单元总复习（4课时）
第一课时数与计算、解决问题知识
第二课时练习课（1）
第三课时整理图形与几何、计量单位、统计知识
第四课时练习课（2）
第二板块创新课教学设计
1.认识地图上的方向
2.认识面积
3.认识平年、闰年
4.复习与应用
5.认识小数

小学数学常规课和创新课教学设计

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