高校马克思主义理论学科发展报告(2013)

《高校马克思主义理论学科发展报告（2013）》（以下简称《报告》）是在教育部社会科学司的指导和支持下，经过半年多调查研究形成的国内第一份关于高校马克思主义理论学科的年度发展报告。《报告》主要围绕学科年度发展概况、教师队伍、科学研究、研究生培养、对外学术交流、社会服务六个方面，从数据展示与解读、取得的成绩、存在的问题、对策建议四个维度对2013年高校马克思主义理论学科发展状况进行了较为全面深入的梳理。
《高校马克思主义理论学科发展报告（2013）》可作为高校马克思主义理论学科及相关学科的参考用书。

第一章 2013年高校马克思主义理论学科发展总报告
一、调研概况
（一）调研说明
（二）参加调研高校的马克思主义理论学科点分布状况
二、2013年高校马克思主义理论学科建设取得的新进展
（一）学科点布局总体合理
（二）教师整体素质提升
（三）高水平科研成果增多
（四）人才培养趋于规范
（五）学术交流广泛展开
（六）学科建设对思想政治理论课的支撑作用日益明显
（七）社会服务卓有成效
三、2013年高校马克思主义理论学科建设中存在的主要问题
（一）学科研究方向尚需凝练，学科建设有待规范
（二）优秀中青年人才缺乏，师资队伍建设有待加强
（三）生源质量参差不齐，培养质量有待提高
（四）研究成果对基础理论和重大问题关注不够，学科影响力有待提升
四、进一步加强高校马克思主义理论学科建设的对策与建议
（一）强化学科发展的规范性，加强学科建设的督导和管理
（二）加大师资队伍建设力度，打造高水平的学术梯队
（三）完善人才培养机制，提高人才培养质量
（四）发挥学科优势，强化对思想政治理论课的支撑作用和社会服务功能
（五）加大经费投入，为学科建设提供有力保障

第二章 教师队伍发展报告
一、数据展示与解读
（一）基本情况
（二）高层次人才
（三）荣誉称号
（四）教师培养
（五）人才引进
（六）博士后
（七）职称晋升
（八）二级学科学术带头人
二、主要成绩
（一）学科建设与教师队伍建设良性互动
（二）教师队伍的管理制度不断完善
（三）教师队伍结构不断优化
（四）教师队伍质量进一步提高
（五）教师队伍的培养培训工作和学术交流成绩显著
（六）教师队伍建设与教学、科研、学生的关系进一步密切
（七）高层次人才队伍不断壮大
三、存在的主要问题
（一）教师队伍结构有待进一步优化
（二）有影响的中青年学科带头人和拔尖人才比较缺乏
（三）教师队伍的科研、专业素养有待进一步提高
（四）教师队伍的长效管理机制有待进一步完善
四、进—步加强教师队伍建设的对策与建议
（一）以学科建设为龙头促进教师队伍建设
（二）进一步优化教师队伍结构
（三）加大中青年学科带头人和拔尖人才的培养
（四）建立健全教师队伍建设的长效机制

第三章 科学研究发展报告
一、数据展示与解读
（一）出版著作
（二）学术论文
（三）科研项目
（四）科研成果获奖
（五）学术活动
二、主要成绩
（一）基础理论研究取得新进展
（二）理论热点研究方面成果显著
（三）科研成果产生了积极影响
（四）良好的科研机制为科研提供了有力保障
三、存在的主要问题
（一）科研综合实力布局相对不平衡
（二）存在研究方向泛化现象
（三）高素质青年骨干人才较为缺乏
（四）科研对思想政治理论课教学的支撑不足
（五）研究成果总体偏少，标志性成果不多
四、进—步促进科研发展的对策与建议
（一）加强顶层设计，促进科研综合实力布局的整体协调
（二）强化科研中的学科意识，进一步凝练学术研究方向
（三）强化科研服务，进一步提升研究成果的质量和水平
（四）加强科研队伍建设，全面提升教师科研素质和能力

第四章 研究生培养发展报告
一、数据展示与解读
（一）招生概况
（二）2013年实际招收的博士研究生基本情况
（三）2013年实际招收的硕士研究生基本情况
（四）培养情况
（五）境外交流与合作培养
（六）科学研究
（七）社会实践
（八）学位论文
（九）就业去向
二、主要成绩
（一）招生形成规模
（二）导师结构日趋合理
（三）培养逐步规范
（四）科研成果比较突出
（五）境外交流逐渐增多
（六）社会实践逐渐常态化
（七）就业态势良好
三、存在的主要问题
（一）跨专业报考现象较为普遍，马克思主义理论及相关专业生源偏少
（二）生源质量参差不齐，有待进一步提升
（三）高水平科研成果较少，科研能力需要进一步加强
（四）国内外学术交流偏少，学术视野不够开阔
四、进一步加强研究生培养的对策与建议
（一）在办好目前思想政治教育本科专业的基础上，建议有条件的高校增设马克思主义理论本科专业
（二）强化研究生对马克思主义经典著作的学习
（三）理论联系实际，建立研究生创新实践基地
（四）加强校际交流，建立区域性、全国性的研究生学术交流组织
（五）进一步规范研究生学位论文的选题
（六）进一步健全研究生导师遴选评价退出机制

第五章 对外学术交流发展报告
一、主要成绩
（一）对对外学术交流对学科建设的重要性的认识进一步提高
（二）相当一部分学校制定了明确的规章措施，为鼓励和加强对外学术交罚提供了制度保障
（三）根据所在院校的特色和地理优势开展对外交流
（四）各类对外学术交流更加活跃
（五）马克思主义理论学科教师出国（境）人数增多
（六）促进了队伍建设，增强了马克思主义理论学科的影响力
二、存在的主要问题
（一）马克思主义理论学科对外交流仍较为薄弱
（二）马克思主义理论学科对外交流内容与本学科相关度较低
（三）对外交流国家（地区）、参加对外交流高校分布不均衡
（四）编制、经费保障等需进一步落实
三、进一步提升对外学术交流水平的对策与建议
（一）提高认识，加强对外交流的自觉性
（二）进一步提高学科队伍对外交流的综合能力
（三）进一步完善学科对外交流机制

第六章 社会服务发展报告
一、年度概况
（一）进行理论宣讲是本学科服务于社会公众的主要渠道
（二）担任学术兼职是本学科服务于学术共同体的主要渠道
（三）参加决策咨询是本学科发挥“智库”功能的重要途径
（四）开展社会培训是本学科实现社会教育任务的有力补充
二、主要成绩
（一）依托纵向课题和横向课题进行定向服务
（二）发挥院校特色和地域优势拓展专项服务
（三）搭建稳定合作平台展开长效服务
（四）通过成果认定和物质奖励鼓励多元服务
三、存在的主要问题
（一）社会服务的意识还有待进一步加强
（二）社会服务的学科边界还有待进一步厘清
（三）新闻宣传的策略还有待进一步提升
四、进一步提升社会服务水平的对策与建议
（一）提高认识，积极参加决策咨询
（二）完善机制，正确处理教学、科研和社会服务的关系
（三）整合资源，有效利用媒体平台

附录
一、相关文件
（一）《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》（学位[2005]64号）
（二）《国务院学位委员会教育部关于增设“中国近现代史基本问题研究”二级学科的通知》（学位[2008]15号）
（三）《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）
（四）《高等学校思想政治理论课建设标准 （暂行）》（教社科[2011]1号）
（五）《高等学校哲学社会科学繁荣计划（2011—2020年）》
（六）《关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见》（学位[2012]17号）
（七）《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2013—2017年）》（教社科[2013]4号）
二、参加调研高校名单
（一）参加调研的一级学科博士点高校
（二）参加调研的二级学科博士点高校
（三）参加调研的一级学科硕士点高校
（四）参加调研的二级学科硕士点高校
后记