幼儿园教师专业标准知与行--聚文网

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内容简介

赵学菊、梅养宝编著的《幼儿园教师专业标准知与行/教师专业标准系列》基于《幼儿园教师专业标准（试行）》（简称《专业标准》）的基本理念，通过理论与实践相结合，力图实现对一线幼儿园教师的全方位帮助。全书内容可以概括为两个部分。
第一部分主要是从理论层面对《专业标准》研制与实施的背景及意义、理论基础、基本理念、基本内容等几个方面进行全面、深入地解读。第二部分立足于对前四章深入理解的基础上，从实践层面对《专业标准》的实施作进一步探究，具体包括：幼儿园教师的专业发展规划、幼儿园教师实践能力的培养与创新、幼儿园教师的自我评价与反思、幼儿园教师的培训与研修四个部分，通过规划、发展、反思、研修四个阶段的完整设计，帮助幼儿园教师尽快将《专业标准》的理念与内容转化为教育教学实践。

总序
第一章《幼儿园教师专业标准(试行)》的背景与意义
第一节《专业标准》制定的背景
一、政府加大学前教育发展的力度
二、学前教育普及化趋势增强
三、幼儿园教师缺少统一的专业标准
第二节《专业标准》制定的意义
一、为学前教育专业师资培养提供科学依据
二、有利于促进我国幼儿教育的均衡发展
三、有利于促进我国幼儿园教师专业化
小结
第二章《专业标准》的理论基础
第一节专业和专业化
一、专业的特征
二、专业化与教师专业化
第二节幼儿园教师的专业性
一、幼儿园教师的专业性是现代幼儿教育发展的必然要求
二、幼儿园教师专业性分析
第三节幼儿园教师的专业化
一、我国幼儿园教师专业化发展的现状分析
二、幼儿园教师专业化的策略
小结
第三章《专业标准》的基本理念
第一节幼儿为本
一、尊重幼儿
二、理解幼儿
三、解放幼儿
第二节师德为先
一、道德性是教师职业的本质特性
二、幼儿园教师对待幼教事业的道德要求——坚定的信念
三、幼儿园教师对待幼儿的道德要求——灼热的爱心
四、幼儿园教师对待自我的道德要求——追求进步，永不满足
第三节能力为重
一、专业能力是幼儿园教师专业素质的重要标志
二、实践性是幼儿园教师专业能力的核心
第四节终身学习
一、现代幼儿教育事业的发展对幼儿园教师提出的挑战
二、学会学习是幼儿园教师终身学习的保证
三、成为学习型幼儿园教师是终身学习的目标
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