以"学"为基点的语文教学--聚文网

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内容简介

作者针对小学语文教学如何由“教”向“学”转变这一问题，提出了“以‘学’为基点的语文教学”的教学主张，并围绕这一教学主张，开展了积极的实践。书中既有对其教学主张的理论阐释，又有典型的运用课例，是对小学语文教学有益而深入的探索。

作者简介

傅结龙，中学不错教师职称，福建省特级教师，福建省教学名师，现任教于厦门市湖里第二实验小学。在《福建教育》等刊物上发表教育教学论文100多篇，3篇文章获中国教育学会小学语文研究会论文评选一等奖。曾获福建省很好教师，福建省学科带头人，福建省骨干校长，泉州市小学语文名师工作室领衔名师等荣誉称号。

前言关于“以‘学’为基点的语文教学”的探索＼
第一章我的教学主张——学为基点以学生发展为本＼
第一节还给学的自由，让学生经历学习的过程＼
第二节还给读的自由，让学生学习读书的方法＼
第三节还给写的自由，让学生体会生命的意义＼
第二章我的教学模式——学为中心以学生需求为主＼
第一节立足母语本源，简简单单学语文＼
第二节关注学科内容，扎扎实实学语文＼
第三节依据认知规律，轻轻松松学语文＼
第三章我的教学风格——学为主体以学生群体为友＼
第一节实施有效对话，让学生敢说能说＼
第二节顺应学习需求，让学生乐于阅读＼
第三节呵护天真“缺陷”，让学生乐于习作＼
第四章我的教学捷径——学为关键以学生生活为根＼
第一节关注课外学习资源，让学生把生活注入教材＼
第二节关注课本学习资源，让学生把教材融进生活＼
第三节关注课堂生成资源，让学生把自己融进学习＼
第五章我的教学策略——学为目的以学生兴趣为先＼
第一节阅读教学策略——追求自主，让学生乐读会读＼
第二节习作教学策略——凸显自由，让学生乐写会写＼
第三节口语交际策略——落实互动，让学生乐说会说＼
第六章我的教学设计——学为主线以学生素养为魂＼
第一节让学生边读边悟，读出自己的思考＼
……

以"学"为基点的语文教学

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