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俄语篇章教学论(精)

俄语篇章教学论(精)

  • 装帧: 精装
  • 出版社: 外语教学与研究出版社
  • 作者: 孙玉华
  • 出版日期: 2014-12-01
  • 商品条码: 9787513554022
  • 版次: 1
  • 开本: 32开
  • 页数: 238
  • 出版年份: 2014
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精选
内容简介
这是一本研究俄语教学法的专著。重点研究俄语专业提高阶段四年级的教学方法,这类教学法书并不多见。本书的作者在学习和吸收国外数十位教学法专家和语文学家著述的基础上,提出把“篇章”作为教学重点和完善学生职业语文素养的手段,把语文分析法作为提高学生俄语知识和交际能力的手段,借助该分析法把学生已学过的知识、技能和熟巧加以整合,使之具体化、系统化,从而达到对等综合能力。作者认为语言必须在交际过程中掌握,而篇章恰恰是交际过程中的一个重要因素。
作者简介
孙玉华,大连外国语大学前校长,上海合作组织大学中方校委会主席,教授,博士研究生导师,重量教学名师,享受国务院政府特殊津贴。日本城西国际大学、俄罗斯新西伯利亚国立技术大学名誉博士,亚美尼亚“布留索夫”埃里温国立语言与社会科学大学名誉教授。荣获“普京奖章”“普希金奖章”“孔子学院优选个人”等多项殊荣。
目录
第一章 俄语专业学生提高阶段语文训练的教学法原理
第一节 中国学生的第二语言个性及其形成条件
第二节 言语交际素养及篇章在提高第二语言个性职业能力方面的作用
第三节 篇章——一个综合性的教学单位
第四节 篇章的普通教学法功能
第五节 中国俄语专业学生的言语水平
结论
第二章 俄语专业学生学习俄语的教育心理学特点
第一节 中国学生的心理特点
第二节 中国俄语专业学生接受篇章知识的特点
第三节 篇章知识和技能
结论
第三章 完善俄语专业学生提高阶段俄语言语能力的教学法
第一节 实验教学大纲
第二节 实施实验教学大纲的原则和方法
第三节 用篇章教学完善学生俄语言语水平的手段和方法
第四节 实验教学的练习系统
第五节 考试结果分析
结论
第四章 俄语篇章研究的理论基础及文学篇章语义理解模式
第一节 跨文化交际背景下俄语篇章研究的理论基础
第二节 第二语言个性理论视域下的文学篇章语义理解模式
结语
附录
参考文献
后记

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