去美国读本科

你想去美国读本科吗？——一笔巨额风险投资！你知道怎么去美国读本科吗？——本科申请常识：千里之行始于此！那如何成功去美国读本科呢？——成功申请：感动学校的一次成功营销！塔尖上的舞者，高瞻远瞩，尽显智谋、能力与经验，风险虽大，但成功的喜悦令人向往！成功者的经验，留美顾问的重点叙述，让你去美国读本科之路变得清晰而坚固！申请者们，让本书伴随着你，向更高的目标冲刺、前进！

许轶 斯坦福大学MBA，芝加哥大学硕士。参加过SAT、TOEFL、GMAT、GRE、LSAT并全部获得高分。是国内罕有的美国名校双硕士，拥有最很好投资银行经历的教育专家。 为了更好地辅导学生SAT考试，许老师亲自参加考试并取得高分。和美国众多顼尖私立高中和大学建立了紧密合作。 时代焦点教育公司首席教师。拥有美国第一投行高盛和欧洲第一投行瑞士信贷的工作经验，并参与数十亿美元的股票和债券交易。

龚晟 时代焦点本科部留学主管，曾任某知名留学机构首席顾问，从事留学行业+余年，和美国多所名校招生官有良好联系。擴长在活动规划、文书辅导、面试辅导中帮助学生脱颖而出。每年成功辅导多名学生进入美国常青藤名校就读，成功率一直在北京名列前茅。

  你准备好了吗？（自序）

前言

一笔巨额风险投资

风险投资：风险、投资和回报 2
加入一个成功的群 4
大学和成功的关系 5

本科申请常识：千里之行始于此流程述 10

基本申请材料11
各种英语考试 12
长线规划的重要性 44
写给去美国读高中的中国学生 60
选择合适的专业机构 61
录取轮次（提前录取、有条件提前录取和正常录取）介绍及策略 64
等待结果 70
家长推荐阅读 72
2014 年和2013 年的录取率及中国籍学生入学人数 73
本科留学申请的四大趋势 75

成功申请：感动学校的一次成功营销

准确的目标大学定位——选一道最适合自己的菜 78
选择合适的学校和专业！ 81
关于选择专业和就业前景 89
热门专业点评 91
个人定位 92
申请文书创作：感动学校的“情书” 105
家长推荐阅读117
申请文书范文：你的“情书”也会精彩 120
外教详解文书题目，附“牛气”范文 122
面试：第一次亲密接触 157

成功申请者访谈：他山之石

访谈一全能选手——“面对压力，把持住自己，不受外界干扰，挑战自己” 164
访谈二创造北京ED 专享录取的神话 169
访谈三全面发展的重要性 174
访谈四海外军团的实力 177
访谈五“要把自己的个性挖掘得很深” 180
访谈六  ED 录取名校的经验 183
访谈七不走寻常路，独特的课外活动和漂亮的AP 成绩为其申请增加砝码 186
访谈八平凡高个儿男孩，用篮球和钢琴作为文书的两条主线，最终打动招生官，收获布兰迪斯大学的offer 188

附录

附录一  Common App 填写时着重关注的地方 194
附录二常见名词 205
附录三  2015 年美国院校排名情况 214
附录四投资回报优选的前20 所美国大学 222
附录五  2015 年美国前100 名大学秋季入学截止日期汇总 223
附录六  2015 年美国前30 名大学补充文书题目汇总 228
附录七时代焦点本科QQ 群及家长提问汇总 246
附录八美国大学本科部分专业介绍 249

    实我们要求学生递交申请文书，就是想通过文书了解申请者的个人信息，想知道申请者生活的地方、中学学校、课余爱好等，通过文书，我们还可以了解申请者注重哪些。文书一定要突出个性特征，比如，如果你觉得爷爷是对你影响最深的人，那么爷爷是如何影响你的，你从爷爷那里学到了什么使得你的生活因此而不同，你每天会有何不同的选择。如果你喜欢旅游，那么旅游是怎么样帮助你开阔眼界的。在提交之前，你要好好考虑你的文书是否突出个性化，如果所描述的经历与其他人相似，这就不是很具有个性化。我们想从文书中看到一个活生生的你，从文书开始，我们便对申请者的个人信息有一个初步印象。
     通过中学成绩单，我们可以了解学生的中学学习情况、每年的学分和每科的学分情况，我们也会看申请者的整体成绩，此时招生官最为关注的是英文、数学、科学、社会科学和其他外语等核心课程，我们看你每年的学习项目，想了解申请者都参加了哪些课程，包括是否有较为困难的课程等信息，看申请者每年和每门科目的成绩时，可以帮助我们了解申请者更擅长哪些学科，哪些课程对申请者来说是较有挑战性的，而且我们比较关注学生是否敢于挑战自己，这点很重要，如果你所在的高中没有开设大学预修课程（AP），你没有考大学预修课程（AP）还说得过去，但是如果你就读的高中设有大学预修课程（AP），或者有其他挑战性的课程，我们还是希望看到学生有挑战自己的精神，而且我们觉得，学生们不但要敢于挑战，还应该有能力掌控，能够成功挑战自己。如果你的基础课程成绩有所下滑，但还是去挑战自己参加更难的课程，那就不太好了，我们希望看到学生挑战自己，但是我们对学生在什么情况下挑战自己以及是否能够成功也非常关注。
     我们要求学生提供入学考试成绩，通常是想用来加强申请者中学成绩单给我们的印象，但是如果你的成绩单上显示中学数学课堂表现很好，但是入学考试SAT或ACT的考试成绩却较低，那么课堂表现和入学考试之间就出现了差异。我们得需要额外的信息来帮助我们了解差异由何而来。这就需要老师的推荐信。