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编辑推荐

本书为“初中语文智慧课堂”丛书中的其中一本。该套丛书立足初中语文课堂教学，立体呈现课堂教学智慧，从多角度展现名师的课堂魅力，共五册，分别为《文本解读的智慧》《阅读教学的智慧》《写作教学的智慧》《课例品评的智慧》和《课堂生成的智慧》，作者均为国内教学一线的名特优教师。本套丛书不是单纯的教学案例，而是通过大量教学案例和文本分析的方法，使教师们真正掌握授课方法和教学技能，通过不同角度的教学指导，真正地开阔教学思路，丰富教学知识，做到在课堂上游刃有余。本套丛书名师荟萃，流派纷呈，课例丰富，体例新颖，勾连课堂整个阵地，实践成果与理论解说相映生辉，堪称经典，是行业内难得一见的课堂教学推荐宝书。它适用于教学一线语文教师，教科室研究人员，各师范院校课程与教学法研究专业的师生们阅读品鉴。

内容简介

本书的内容是通过十余位专家、老师在阅读教学实践中的大量优秀课例，为初中语文教师关于如何上好阅读课介绍了一些非常实用的教学方法，使我们的语文老师们开阔了教学思路，拓宽了教学视野，有助于老师们更好地开展阅读教学，并且在与各位“名师”的对话中提升自己的授课水平。

作者简介

余映潮：特级教师。全国中语会学术委员会副主任，全国中语会名师教研中心主任。教育部“国培计划”首批培训专家之一。湖北省荆州市教科院原中学语文教研员，是知名的中小语文课堂教学艺术研究专家，其精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎，被誉为“中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物”。
张水鱼：《语文教学通讯》“课堂”板块主持人、全国中语资深编辑。

总序
点亮教学智慧生成精彩课堂
第一编用亮点点亮课堂，用智慧开启心灵
内涵阐释
课例展示
课例一读出你的自信
——《中国人失掉自信力了吗》教学设计
课例二心灵深处无声的呐喊
——《枣儿》教学设计
课例三遗世孑立者的痴情记忆
——《湖心亭看雪》教学设计
……
第二编课群设计，触摸诗歌灵魂
第三编精选文本核心价值，切合学生实际需要
第四编细化单元教学目标，统筹读写教学内容
第五编本色语文之共生阅读教学
第六编教学思路
第七编重估鲁迅作品的教学价值
第八编生态阅读，快乐教学
第九编阅读教学：凸现文本的核心教育价值
第十编文本体式：实现阅读课“助课”的多样化
后记

摘要

    《我用残损的手掌》是人教版语文九年级下册第一单元的第2课，是现代诗人戴望舒在抗战期间写的一首诗，这是一首音韵和谐、想象丰富、情感真挚的现代诗。
    教学目标的选择其实是一个很痛苦的过程，像这样一篇优秀的现代诗歌，有价值的选择很多，犹如手心和手背，哪一面都不忍割舍。但一旦选择了一个目标作为核心价值，你就得心无旁骛而执着专一了。
    该课例选择“通过多种形式的朗读，聆听诗人的心声”作为核心目标，旨在通过教学，让学生与作者的心灵产生共鸣，从而受到爱国主义情感的熏陶。为支撑这个核心目标，课例设计了“自由读——我知你心”——“比赛读——我懂你情”——“展示读——我颂你魂”这三个环节，由表及里，由浅入深，通过多种形式的朗读，让学生走进文本，以读带品，以品促读，感受作者的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望。最后，设计了一个“我对你说”的拓展环节，把课堂气氛推到了高潮，让学生在情感上由内而外得到升华。

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