我是一支爱写作的铅笔

《我是一支爱写作的铅笔》讲述了童书作家山姆·斯沃普在美国纽约皇后区的一所小学三年的写作教学故事。在山姆·斯沃普老师的创意写作教室里，孩子们不是在学习写作，而是在享受写作的快乐！他们的作业，是发现一个新东西！他们的考试，强调要保持一颗愉悦的心！他们的创作，精彩得可以全班表演！
《我是一支爱写作的铅笔》在美国出版后，荣获亚马逊网站五星好评，获得《出版人周刊》年度好书、美好人生图书奖、克里斯托弗图书奖等荣誉。在中国引进出版后，赢得教育界及广大读者的一致认可，周益民、张祖庆、蒋军晶、周其星、林良、赵静等有名特级教师、阅读推广人、儿童文学作家强力推荐，新阅读研究所、亲近母语研究院、新作文研究联盟、新浪写作工坊等联合推荐，本书并入选《中国教师报》、中国教育新闻网年度影响教师的100本书TOP10、《新京报》年度好书、国家图书馆文津图书奖推荐书目。

《我是一支爱写作的铅笔》讲述了：童书作家山姆·斯沃普在美国纽约皇后区的一所小学开办写作工作坊，教小学三年级的孩子们写作。这是个极大的挑战，因为这个班级里的学生来自世界各地，28位小朋友来自21个不同国家，说着11种不同的母语！
斯沃普老师陪伴着这群多元肤色、精力旺盛的孩子从三年级成长到五年级，为他们精心设计了各种教学计划：带他们到博物馆看盒子展，再让他们制作盒子，创作一本诉说盒子故事的“盒中书”；让他们把身体的轮廓画成一座小岛，写出自己的小岛故事；带他们到中央公园各自认养一棵树，观察树的变化，并写信给它……他耐心地诱导他们写出一个个故事，看着他们的才能开花、结果。
在斯沃普老师的引导下，孩子们手里的铅笔成为开启写作魔法的钥匙――原来只要用对方法，点燃孩子的创作热情，就会发现他们都拥有独特且令人期待的天赋与才能。

  山姆·斯沃普，美国儿童文学作家，纽约市公共图书馆卡尔曼中心教师研究所所长。他擅长写作，也富有教授小学生写作的天赋和热情，受邀在全美各地的学校讲授创意写作课程。代表作《我是一支爱写作的铅笔》在美国获得了《出版人周刊》年度好书、克里斯托弗图书奖、美好人生图书奖等荣誉。该书在中国引进出版后，备受教师和家长推崇，受到各界好评，入选《新京报》年度好书100本、《中国教师报》年度影响老师的100本好书TOP10及第八届国家图书馆文津图书奖推荐书目。
山姆被中国读者誉为“有魔法的老师”，他和孩子们温暖而又充满人性的故事世界不仅在作文教学方面带给中国的老师、家长和孩子们无限启发，也为中国教育“打开了一扇窗”。

汪小英，北京大学图书馆系、新西兰维多利亚大学师范学院毕业，有名译者、教育实践者、儿童阅读指导顾问，翻译作品涉及儿童教育、儿童绘本以及人文历史等领域，译有《成长要素》、《上学真的有用吗》、"神奇校车"系列、《美国民众史》等。

序幕黑鸟在飞
三年级盒子计划
初为人师
邓肯老师
写个故事，什么都行
哪一个是淑永
我信仙女，我信
寻找故事
圣诞精神
勇气
谋害双亲
您的孩子真了不起
你不需要朋友
小骗子
闪光的不都是金子
多亏了甜李子
善良与毁灭
一个没有故事的世界
四年级海岛计划
我的一切
斯沃普老师转型
诗歌入门
米格尔身体里的怪兽
意外
西王母
奇妙的双词组合
大灾难
成绩单失踪案
老太婆
一直通到底
海岛计划
肥肉岛
到底是谁的故事
米格尔的岛
可笑的女孩
黑色平原
狂欢岛
五年级树计划
树
亲爱的树
中央公园
上哪个初中
麦克斯当家
非洲土人、中国猪与彩虹糖
柳树
怎样画一棵树
夜景
麦当劳会议
勇敢的男孩
在平静中回想
赏雪诗
树芽的课
喜歌
故事树
登山者
春天里的惊喜
淑永是谁
松散的结局
再见，祝好运
后记
大家一起“读铅笔”

    我本是作家，以写作童书为主。我编些滑稽的故事，故事里什么样的事都有可能发生。每天早上我六点起床，喂过猫之后就开始写作。我成天跟想象中的巨人、怪物、仙女和会说话的动物打交道，如此这般直到出门。走上大街，我会变得极为危险，想入非非，过马路闯红灯，被汽车“嘀”时，会跟对方大发脾气。为了便于写作，我一切从简，在曼哈顿租了间小小的公寓，不要小孩，不要汽车，甚至也不要电视。
     我在现在和过去都没有什么名气，也没有发表太多作品，有段时间什么作品也没有。可是，我保持着工作习惯，往电脑里一屏一屏地刷字，写下一个又一个精彩的开头，编出一些角色，一些不成形的想法。虽然目积月累，可并没有真正的作品产生，我很久都没有发表过什么了。我开始心灰意冷。
     教师与作家协会这时请我做一个为期十天的写作工作坊，对象是一所小学三年级的一个班。我很庆幸生活能有些变化。于是，在一个晴朗的十月的早晨，我出发前往皇后区。高峰时段的地铁里非常拥挤，朝九晚五的上班族就像沙丁鱼一样挤在一起，等着被运到“地狱’’中特别的一站。我闭上眼睛，把外界隔绝在外。直到皇后区的前一站――中央车站，乘客们都下去了，车厢里只剩我一个人。我很高兴能独自一人，便找了个位子坐下，跷起二郎腿，摊开手中的《纽约时报》。列车开始向前倾，隆隆地慢慢驶入东河河底的隧道，在这里逐渐加速，冲入一片日光之中(这个改变令人目眩，却也十分开心)，然后哐当哐当地驶上穿越皇后区的高架铁道。
     我仍然能看见身后曼哈顿的摩天大楼，就隔着一条河，但那些大楼已恍若隔世。皇后区与曼哈顿区接近不同，这里的建筑往往只有几层，从车厢内我既能看到近景，也能看到开阔的远景。铁道对面的窗户快速从眼前掠过，向远处眺望，则是一连串沥青与木板的屋顶、烟囱、电视天线、树木、卫星接收器、电线杆、洗车房、小型工厂以及广告牌。不远处有几架飞机飞得很低，它们要在拉瓜迪亚机场降落。
     到站了，我下了地铁，咯噔咯噔地沿着金属阶梯走到了街上。一到喧闹的大街上，我马上觉得自己就像个观光客。我从来没有见过这样的地方，如此有异国情调，又没有什么独特的民族特征。这里不像唐人街或小意大利区，而是一个移民的世界，所有的元素都混杂在一起：哥伦比亚人开的发廊、印度人的香料店、韩国婚纱店、意大利面包店、清真寺、多米尼加人开的律师事务所、巴基斯坦人开的糖果店、华人的露天菜市、爱尔兰人的酒吧、墨西哥杂货店、印度寺庙、英语学校以及备式各样的餐厅。这里充满了异国情调，有一种第三世界的气息，但并不较为，就像是个中途站，或是电影《星球大战》里的银河酒吧，是旅行者暂时停歇的一个中间地带。
     小学周围的街区是住宅区，是90世纪20年代的木结构建筑和80年代所建的砖楼公寓――从外面一点也看不出屋主是来自哪个国家。这个区域安静且平和，问或可看见房前的花园，也有不少大树。我在路上没有看见太多垃圾。学校始建于1910年，是一座威严的老式砖石建筑，当时的学校都刻意要给人庄严肃穆的印象。
     我到得较早，看见了大人送孩子来上学。这个景象蔚为壮观！他们手拉着手，从四面八方而来：头戴棒球帽的古巴籍父亲，蓄着胡子、缠着头巾的锡克教徒，穿高跟鞋、染了指甲的拉丁美洲女子，面纱遮面的印度尼西亚女子，穿毛式上装和运动鞋的中国祖母，以及额上有颗红痣的印度教信徒。此情此景如同史诗，这些来自世界各地的移民，这些满怀希望的父母，长途跋涉来到皇后区，找到了这所学校，这才是他们此行的目的：为了让孩子过上好一些的生活。
     在童话中，漫游者都会找到一个避难所――白雪公主找到了森林里的小木屋；《绿野仙踪》里的多萝西找到了翡翠城――而我向邓肯老师的教室里张望时，也找到了我的避难所。似乎那里自成一统，阳光充足，窗外有一棵枫树，教室布置整齐而用心。室内一群肤色备异的八岁孩子，正在专心听一位女老师说话。女老师年近五十，眼睛像大海一样蔚蓝。她望见了我，对我笑笑，热情地招手，让我进去。
     她说：“你一定就是斯沃普老师了。”
     这并不确切。我不是斯沃普老师，我从来没当过老师，大家只叫我“山姆”。但是，我并没有反对，接受了这个新名字。一时间，我有了新名字――就某种意义上来说，我获得了新生――不过，当时我并没有意识到这一点。
     邓肯老师说：“同学们，这就是我提到过的那位特别的客人。斯沃普老师是一位真正的作家，而且不是一般的作家――他专为孩子写故事。今天他来就是要帮助大家写故事。”
     全体学生欢呼起来，那么热烈，让我有点不好意思，有点羞愧，又有点开心。
     “嗨，大家好。”我说。P25-27