普通高中特色建设--聚文网

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编辑推荐

关于普通高中特色建设的认识，陈丽、柴纯青等著的《普通高中特色建设--谋划与实施》从国内政策、国外政策与学术研究、本质理解三个层面进行分析，力图使读者把握国内外高中特色建设的政策背景与研究观点，理解高中特色建设的内涵与外延，把握高中特色建设思考框架。

内容简介

陈丽、柴纯青等著的《普通高中特色建设--谋划与实施》旨在解决区域、学校特色建设中的具体问题，呈现区域高中多样化顶层设计参考建议与丰富案例，提供特色建设的思维框架与工具，提升特色建设的科学性、可行性与有效性。

第一章普通高中特色建设之源：国家推动与地方推进
一、我国高中特色建设的政策沿革
二、北京市普通高中特色建设的政策与实践
三、我国高中特色建设政策的基本特点
四、对普通高中特色建设的政策建议
第二章普通高中特色建设之流：借鉴与反思
一、国外的学校特色建设
二、国外学校特色建设的相关研究——以英国特色学校计划为例
三、对我国普通高中特色建设实践与理论的启示
第三章普通高中特色建设之本：内涵理解与外延分析
一、普通高中学校特色的内涵
二、普通高中特色建设的理解
三、普通高中学校特色建设的类型
四、普通高中学校特色建设的思考框架
第四章普通高中特色建设之局：区域谋划
一、区域推进高中特色建设的重要性
二、区域推进高中特色建设的基本要求
三、区域推进学校特色建设的基本策略
第五章普通高中特色建设之法：定位与实施
一、特色定位在普通高中特色建设中的重要性
二、普通高中特色定位的一般要求
三、普通高中特色定位基于科学调研
四、普通高中特色定位的三维模型
五、实现普通高中特色定位的策略
第六章普通高中特色建设之主：角色与塑造
一、校长在普通高中特色建设中的角色与塑造
二、教师在普通高中特色建设中的角色与塑造
三、学生在普通高中特色建设中的角色
第七章普通高中特色建设之效：评估与改进
一、普通高中特色建设评估的基本内涵
二、普通高中特色建设评估的价值定位
三、普通高中特色建设评估的关键原则
四、普通高中特色建设评估的参考标准
五、普通高中特色建设评估的实施建议

摘要

    第三个理念是，治理，而非管理的理念。
    十八届三中全会审议通过的《中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，“全面深化改革的总目标是……推进国家治理体系和治理能力现代化。”在治理的理念下，政府是公共服务的提供者，致力于谋求公共利益的*大程度化。在普通高中特色建设领域，政府需要明晰相关政策的基本边界，赋权给学校。
    赋权改革牵涉利益调整和行政管理体制的固有问题，改起来很难。但我们应当倡导和鼓励局部地区的政策探索与创新。可以预见的是，国家与地方给予高中特色建设的自主性和空间将会越来越大。国家对创新型人才的强烈需求，已经不允许地方政府和高中学校有太多的迟疑。决策者也明白，政策推动力、行政权力，始终是特色建设的“外力”。学校的内在活力，才是普通高中实现内涵发展的核心力量所在。办学自主权，才是学校内在活力的根本来源。
    （二）几个基本的政策建议
    基于上述政策理念，我们认为，普通高中特色建设的特色建设需要在行政决策层面确立几个核心的政策。
    **个建议是，赋权，将“办学自主权”还给学校。
    长期以来，政府将应属于学校和相关利益群体的权力收归自身的权力结构中，学校从招生、到教材选择等支柱权力缺失，导致千校一面的格局，从20世纪80年代，中央政府一直试图改变这个格局，以满足国家发展对各类人才的急迫需求。按照治理的理念，政府应该把这些权力还给学校，是“还权”，而不是所谓的“简政放权”。
    ……

普通高中特色建设

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