孩子好养

马健、马泽所著的《孩子好养》结构清晰，说理透彻，内容丰富，富有亲和力，适合购买和收藏。 这本书就是要手把手教给父母——怎么教育出懂自律、敢担当、知感恩的孩子如何改善亲子关系，从疏远、畏惧、愤懑、隔膜、怄气、失望、互存敌意，转为亲密、渴望、赞赏、交流、信任、尊重，成为朋友。 现在的父母都非常重视家庭教育，本书正可以从亲子关系的角度为读者提供帮助。

马健、马泽所著的《孩子好养》采用纪实性叙事的方式，为读者生动地展现了一个个真实的教育案例。从这些案例中，读者可以清楚地看到，一个从事亲职教育实践的心理咨询师是如何身体力行地将心理学的知识和技能用于自己对女儿的教育之中的，这些“特殊”的教育方式又对女儿的成长历程产生了怎样的影响。

马健，北京师范大学教育学硕士、经济学学士，心理咨询师，电视台特邀心理专家。 参与录制的电视节目有：北京电视台青少频道《谁在说》，生活频道《生活广角》、《选择》，卡酷卫视《宝贝星计划》；中央电视台少儿频道《宝贝一家亲》等十余个栏目。 著有《心理师为家庭导航》等。
马泽，马健的女儿。

蓝颜知己型父女关系（推荐一） 李亦非
亦知亦行，始得家庭教育的趣味（推荐二） 夏仕武
作者序
给女测试
父女之间：情感与理智
父亲节的感恩信
写给半岁女儿的第一封信
空间大一点，自由多一些
接送孩子有学问
写给老师的邮件
学奥数VS．英语？孩子说了算
亲子银行储蓄与贷款
公开给女儿的致歉信
孩子受气求助家长
你是我优选的舞伴
女儿是我们的开心果
女儿的三个心愿
词不达意与用词准确
家庭成员评比揭晓
父亲思想传承在骨子里
初成长一给青春期女儿的第一封信
延伸阅读1 宝宝抢走了婚姻的幸福？
延伸阅读2 “虎妈”“猫爸”和其他
功克学业：女儿的“家庭教师”
购买新款学习机与理财
借助网络咨询，加强支持力量
孩子眼中的家长形象
手机铃声盗取时间
成绩受挫：给女儿的减压信
生病与考试分数的关系
再一次月考来临
从棍棒底下出孝子到“你是最棒的”
再遇小考失利
好成绩一起分享
分数是重要指标
延伸阅读3 矫正孩子动作拖拉
延伸阅读4 高三考生临考前的心理调整与自我管理
乐观生活：女儿的“心理顾问”
心理问题低龄化
由惧生到自由飞翔
传递礼仪信息，融人心理教育
卖废品与爱心传递
军训归来乐呵呵
“正面教育”拒绝了孩子
帮助别人即个人成长
情商训练，表达内心
家庭成长，寒假课堂
换个角度看待他人
定目标——给青春期女儿的第二封信
做好时间管理
思考问题的坏习惯
延伸阅读5 孩子不喜欢老师怎么办？
延伸阅读6 假开心告别坏心情
飞扬青春：父女共同面对
我和青春有个约会
女儿追星我也“追”
女儿遭“群殴”，我“遭”女儿原谅
给女儿讲我那过去的情感故事
家庭录像：采访中考生
面对中考，展望未来
面对现实，引导职业方向
文理分科，孩子选择
17岁——写给青春期女儿的第三封信
延伸阅读7 解读学生行为背后的需求
延伸阅读8 在情感沼泽中旅行的男孩
后记 回顾与展望
感谢

    给女儿测试
     周末晚上，我录制完电视节目，一边戴着耳机听着音乐，一边急匆匆从地铁出来，走在繁华的王府井步行街上。大约9点左右，我隐约听到有人在喊：“马健老师，马健老师。”
     我推测可能是喜欢我的观众朋友，摘下耳机，回头一看，一对母女在我身后。她们俩是：夫人和女儿。
     高呼“马健老师”的，是我的女儿依依。
     我们一家三口，有说有笑地往家走。路上，我说：“今天录节目，我告别了刀耕火种的纸笔测试，终于进入了心理测评新时代了。”并进～步解释说，“我的朋友北京师大英宸心理学应用技术发展中心主任邵然女士经常看到我在电视上为‘来访者’们做纸笔的心理测试，于是为我在笔记本上安装了他们近期新研制的一套《师大英宸心理测评档案管理系统》软件，以解决计算分数和分析结果的不便。”
     依依得知此消息后，对这套软件也很感兴趣。一进家门她就要求我打开电脑向她讲解软件类型，展示操作方法。当我介绍到《瑞文智商测验系统》时，她说小学时好像做过这套题，但不知结果如何，于是要求立即测一下智商，对自己有进一步的了解。
     20分钟左右，当她认真做完后，我打开心理测评档案管理系统，向她解释说：“这个测验主要针对的是人的天生智力水平，即解决问题的能力、观察力、清晰知觉和思维能力，发现和利用自己所需信息的能力，以及有效地适应社会生活的能力。它相对不受文化的影响，而取决于人们的天赋。从测量结果看：总共60道题目中，你答对了57道。等级95，属一级，测验标准分等于或超过同年龄常模组的95％，为高水平智力，反映出你的智力在同龄人中处于很高水平。”说完，我看到依依脸上闪过一丝愉悦的表情。谁不希望自己是个高智商的人呢？
     我继续说：“也要给你一些心理建议：你天资聪颖，有很好的素质。在知识和技能的学习、思维等许多方面具有天生的优势。但你的这些优势可能让你有些过度自信，不够谦虚，不易听取别人的意见建议；在学业上，受兴趣影响很大，容易产生偏科或缺乏恒心。建议你综合地发展自己的能力，博采众长，融会贯通。如果在处理问题时能更多地体贴和理解他人的感受，表达观点时给对方更多的耐心，你或许会有更多的朋友。如果你能合理利用自己的优势，学会更好地与人沟通，你在学业和事业上可能会取得更大的成功。以上这些话，供你参考。”
     “我懂，老爸。心理测评软件还可以了解自己的职业倾向，我也做一下测试。”依依说。
     于是，我向她推荐《职业倾向系列问卷））并介绍说：“一般来说，人们在择业时主要受三个因素的影响：第一，兴趣：你想做什么；第二，能力：你能做什么；第三，人格：你适合做什么。以此为依据，这套系列问卷由三部分组成：兴趣倾向问卷、个体经历问卷和人格倾向问卷，分别对你的兴趣、能力和人格特点进行测查，帮助你更加全面地了解自己，以便在升学和择业时能够有的放矢。”我设置好程序后，她开始测试。
     依依认真做完测评，我教她查找测评结果，并告诉她，她适合从事社会型和管理型的工作。测评详细结果如下：
     社会型（S）
     人格特征社会型的人有较强的社会责任感和人道主义倾向，社会适应能力较强。他们善于与人交往，喜欢周围有别人存在，对别人的事很有兴趣，乐于帮助别人解决难题。这种人喜欢与人而不是与事物打交道。“助人为乐、有责任心、热情、开朗、友好、善良、易于合作”是对他们较好的描述。这类人喜欢社会交往性工作，如教师、医生、护士、公关人员、营销人员等。
     职业特征从事需要更多时间与人打交道的说服、教育和治疗工作。如教师、医生、护士、心理学工作者、社会活动家等。
     职业信息社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。管理型（E）
     人格特征管理型的人充满自信，喜欢竞争和冒险。好成为领导者，好支配他人，善辞令，好与人争辩，总试图让别人接受自己的观点。他们不愿从事精细工作，不喜欢需要长期复杂思维的工作。不愿被人支配，不易与人合作。在别人眼中，他们是“敢作敢为的、信心百倍的、乐观的、冲动的、自我显示的、精力旺盛的”。
     职业特征适于从事需要胆略、冒风险和承担责任的活动。主要指管理、决策方面的工作。如经理、推销员、电视节目主持人、政治家等。
     职业信息推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。
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