生物学科知识与教学能力标准预测试卷及专家详解

《2015国家教师资格考试专用教材-生物学科知识与教学能力标准预测试卷及专家详解·不错中学》中公教育教师资格考试研究院的专家和教师在潜心研究历年教师资格考试生物学科知识与教学能力（不错中学）考纲和真题的基础上，总结出该科目的命题特点，从而对未来教师资格考试生物学科（不错中学）的命题趋势进行预测，编辑了本套试卷，帮助大家从整体把握教师资格考试中生物学科的考试范围，熟悉题型，真正使你做到未雨绸缪、马到成功。

《2015国家教师资格考试专用教材-生物学科知识与教学能力标准预测试卷及专家详解·不错中学》收录了教师资格考试生物学科知识与教学能力（不错中学）五套真题试卷和十套标准预测试卷。中公的教育专家对五套真题试卷进行了充分的研究并做了详尽的解析。十套标准预测试卷是各位专家在反复研究真题和大纲的前提下，严格按照考纲内容、依照真题形式编辑而成的。每道题的解析都是中公的教育专家字斟句酌、反复删改的结果。诸位专家对教师资格考试素有研究，颇有心得，潜心总结了生物学科考试的出题规律以及答题套路，作答题目胸有成竹的同时仍精益求精，立足题目、挖掘题意，给考生以启发和借鉴，其中所呈现出的答题规律、思路尤其值得考生揣摩、效法。

2014年下半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（高级中学）（精选）（1）
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2014年上半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（高级中学）（8）
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2013年上半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（高级中学）（18）
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2012年下半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（高级中学）（23）
2012年下半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力试题（高级中学）专家详解（110）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（一）（28）
标准预测试卷（一）专家详解（113）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（二）（34）
标准预测试卷（二）专家详解（117）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（三）（41）
标准预测试卷（三）专家详解（121）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（四）（47）
标准预测试卷（四）专家详解（125）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（五）（53）
标准预测试卷（五）专家详解（130）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（六）（60）
标准预测试卷（六）专家详解（134）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（七）（67）
标准预测试卷（七）专家详解（139）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（八）（74）
标准预测试卷（八）专家详解（143）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（九）（81）
标准预测试卷（九）专家详解（147）
教师资格考试生物学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（十）（88）
标准预测试卷（十）专家详解（152）

    2014年下半年中小学教师资格考试
    生物学科知识与教学能力试题（不错中学）（精选）
    编者注：本套试卷共四大题，依次为单项选择题（25小题）、简答题（2小题）、材料分析题（2小题）、教学设计题（1小题），以下为精选的部分试题。
    注意事项：
    1.考试时间为120分钟，满分为150分。
    2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
    一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分，每道题只有一项为正确答案，多选、少选均不得分）
    1.DNA分子接近水解后，得到的化学物质是（）。
    A.核酸含氮碱基磷酸
    B.氨基酸核苷酸葡萄糖
    C.氨基酸葡萄糖含氮碱基
    D.脱氧核糖含氮碱基磷酸
    2.图1为研究渗透作用的实验装置，放置一段时间后的液面差为△h，下列叙述正确的为（）。
    A.渗透平衡时，膜内外溶液浓度相同
    B.半透膜是一种选择透过性的生物膜
    C.若S2溶液为蔗糖溶液，则S1溶液为清水
    D.若浓度差增大，S1溶液可能从漏斗口上端漏出
    3.一个ATP分子中所含的高能磷酸键和磷酸基团的数目分别为（）。
    A.1和2B.1和3C.2和3D.3和3
    4.10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率的变化过程如图，分析不正确的是（）。

    A.水稻种子在胚乳中积累有机物B.种子成熟早期的代谢比较旺盛
    C.呼吸速率下降有利于干物质积累D.种子成熟后期的干物质合成速率比较快
    5.下列采取的措施，不涉及降低“化学反应活化能”原理的是（）。
    A.利用果胶酶提高水果的出汁率
    B.滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解
    C.利用水浴加热提高营养素的萃取效率
    D.滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率
    6.细胞的性是指（）。
    A.细胞具有各项生理功能
    B.已分化的细胞全部能再进一步分化
    C.已分化的细胞能恢复到分化前的状态
    D.已分化的植物细胞，仍具有发育成完整个体的潜能
    7.关于细胞生命活动过程，叙述正确的是（）。
    A.线粒体内O2浓度高于细胞质
    B.老化受损的细胞器融入溶酶体中
    C.神经递质经过主动运输释放到细胞外
    D.甘油分子通过协助扩散进入小肠细胞
    8.下列各对生物性状中属于相对性状的是（）。
    A.狗的短毛和羊的长毛B.单眼皮和双眼皮
    C.果蝇的雌性和雄性D.豌豆的红花和豌豆的高茎
    9.正常情况下女性的卵细胞中常染色体的数量和性染色体为（）。
    A.22，XB.22，YC.23，XD.23，Y
    10.种在同一田园中的小麦，有时边缘的植株总比中间的长得好，产生这种情况的原因为（）。
    A.环境差异引起的变异B.基因重组引起的性状分离
    C.隐性基因突变为显性基因D.染色体结构和数目发生了变化
    11.若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对实验结果影响很小的是（）。
    A.所选实验材料是否为纯合子
    B.所选相对性状的显隐性是否容易区分
    C.所选相对性状是否受一对等位基因控制
    D.是否严格遵守实验流程和正确运用统计分析方法
    12.进行有性生殖的生物，对维持亲代和子代体细胞染色体数目恒定起重要作用的是（）。
    A.有丝分裂与受精过程B.细胞增殖与细胞分化
    C.减数分裂与有丝分裂D.减数分裂与受精作用
    13.蜜蜂对杀虫剂产生抗性，是基因中碱基序列改变所致。下列是对某市不同地区家蝇种群敏感性和抗性基因型频率的调查的结果。下列叙述正确的是（）。
    A.抗性基因的产生具有低频性B.甲地区抗性基因的频率为22％
    C.乙地区抗性基因突变频率优选D.丙地区家蝇是人工选择的结果
    14.人体的内环境是指（）。
    A.体液B.血液C.细胞外液D.细胞内液
    15.下列关于高中生物实验基本原理的说法中，不正确的是（）。
    A.洋葱内表皮无色透明便于观察核酸分布
    B.动物细胞没有细胞壁容易形成细胞膜
    C.糖类中还原糖可被斐林试剂染成砖红色
    D.用健那绿染色的细胞中的线粒体呈蓝绿色
    16.图3为甲状腺激素分泌活动示意图，下列叙述正确的是（）。

    A.结构甲和乙表示垂体和下丘脑
    B.物质b表示促甲状腺激素释放激素
    C.结构乙的活动只受结构甲分泌激素调节
    D.甲状腺激素过高抑制物质a、b的分泌
    17.抗体的化学本质是（）。
    A.多糖B.核酸C.蛋白质D.类固醇
    18.海藻、节肢动物、鱼类、细菌、真菌等各种生物生活在浅海里，这些生物构成了（）。
    A.群落B.种群C.生物圈D.生态系统
    19.与米酒、酸奶和腐乳制作相关的叙述，正确的是（）。
    A.制作前要对原料进行灭菌处理
    B.制作过程中微生物都要分解有机物
    C.制作过程中微生物都进行无氧呼吸
    D.使用的菌种分别为酵母菌、醋酸杆菌、乳酸菌
    20.某同学将液体培养基中的酵母菌接种到固体平板上，经过一段时间培养后菌落分布如图4，正确的是（）。
    图4
    A.接种采用的是划线法B.培养基没有严格灭菌
    C.菌落接种前浓度高D.菌落接种涂布不均匀
    23.下列关于生物学教科书及使用的描述，正确的是（）。
    ①一种教学资源
    ②学生学习生物学的工具
    ③不同版本的教科书可以同时在课堂上使用
    ④教科书上的内容都需要在课堂教学中完成
    ⑤教师要教师要忠于教科书，在教学中不能对其内容进行增加和删减
    A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤
    24.在“细胞核-系统的控制中心”教学中，教师引导学生用泡沫板等制作细胞核模型，该模型属于（）。
    A.概念模型B.数学模型C.物理模型D.化学模型
    25.图5所示选择题的评价层次属于（）。

    A.识记B.理解C.运用D.分析
    二、简答题（本题共2小题，每小题15分，共30分）
    26.1928年，荷兰科学家温特设计了巧妙的实验来研究植物的向光运动。如图所示，A表示放置过胚芽鞘很好的琼脂块，B表示没有放置过胚芽鞘很好的琼脂块，①②是在黑暗环境中对切去很好的胚芽鞘很好进行不同处理的实验。