教作文有窍门:作家老师的58个建议

本书不仅仅是在讲写作的技法，更多地是揭示老师如何在作文指导中用深入浅出、轻松巧妙的方法去引导学生领悟写作的奥妙。书中根据不同年段学生习作中出现的普遍问题，寻求解决的思路，介绍相应的方法，简单易行地给予学生习作技法的指导、渗透，让学生在轻松愉悦的氛围有所悟、有所得，从此不再怕写作，进而爱上写作。

崔蕾，2001年获得南京师范大学中文系本科学历，苏州大学教育硕士在读。无锡市教学新秀、优秀教育工作者，无锡市作家协会会员，“武凤霞特级教师工作室”成员，现为无锡市扬名中心小学教师。
作为一名语文教师，写作是她的爱好，自工作以来，她笔耕不辍，发表文章近两百篇，著有散文集《淡写流年》。许多学生在她的熏陶下爱上了阅读与作文，并在全国、市、区各级习作竞赛中获奖。

前言
三年级  轻松起步讲方法
  1  上一节作文预备课
  2  弹性框架理思路
  3  送个开头结尾又何妨
  4  把“写清楚”放在第一位
  5  观察是一种可贵的能力
  6  “好词好句”并非万能
  7  “活动作文”课该关注什么
  8  为模仿正名
  9  作文也需要“预习”
  10  好作文的标准是什么
  11  怎样让作文有“声”有“色”
  12  让“静”物“动”起来的妙招
  13  为什么要写好“总分式”的段落
  14  “批”和“改”是两个概念
  15  “攻其一点”的作文讲评法
四年级  从段到篇巧过渡
  16  “前作文教学”真的过时了吗
  17  作文需要“生活秀”
  18  多问几个“怎么样”
  19  写出靠谱的想象作文
  20  “依样画葫芦”也有技巧
  21  让人物进入自己的“角色”
  22  描写的三步骤：叙述、形容、比喻
  23  写出感情“波浪线”
  24  动用“五官”摄取素材
  25  学会“换一种说法”
  26  “作文接力赛”的魅力
  27  “加糖”的艺术很重要
  28  评议作文重在“议”
  29  “二次作文”要有“点睛”本领
五年级  文章升格有秘诀
  30  把“这一刻”写进文章
  31  “下水文”的魅力何在
  32  “下水文”也可以是“纠错文”
  33  随文练笔不是随意练笔
  34  “悲情”作文背后的思考
  35  巧借偶发事件发掘作文素材
  36  还原生活场景妙写“趣味”
  37  教一点“卖关子”的技巧
  38  拒绝“万能过渡句”
  39  消灭作文“概括句”
  40  点面结合写场面
  41  老题目的展开和深掘
  42  给孩子一个写诗的机会
  43  不要让作文只停留在作文本上
六年级  写出新意用妙招
  44  不爱写作文的“小说家们”
  45  从学会审题到尝试拟题
  46  聊天聊出好作文
  47  “慢镜头”分解，巧写细节
  48  “特写镜头”避免作文“流水账”
  49  同一题目也能演绎不同的精彩
  50  借景抒情并非“造景抒情”
  51  逆向立意亦可求异出新
  52  作文中的“撒谎”与“虚构”
  53  作文语言需要怎样的“亮点”
  54  网络用语，作文里“有木有”
  55  “潜在读者”：让表达的意思更具体
  56  “外显读者”：让表达的动力更持久
  57  面面俱到与多角度描写
  58  征文脱颖而出的奥秘
后记