VI设计实训

1.教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2.专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的近期新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了近期新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
3.结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用最合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4.加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受优选的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5.注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
6.立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。

本书根据高职院校的教学理念和VI设计的实际工作岗位等特点来进行编辑。全书按照职业岗位的工作过程序化形成五个学习项目，分别为项目一 VI的策划调研、项目二 VI的基础要素设计、项目三 VI的应用系统设计、项目四 VI手册的制作，另增加项目五优秀VI案例欣赏。

蔡小平，从事艺术教学十余年，教学经验丰富。

项目一VI的策划调研
任务1VI设计的业务熟悉
任务2VI设计的市场调研
任务3VI的设计构思
项目二VI的基础要素设计
任务4VI的标志设计
任务5VI的色彩设计
任务6标准字体设计
任务7VI的组合规范设计
任务8VI的辅助图形设计
项目三VI的应用系统设计
任务9办公用品系列设计
任务10公关礼品类设计
任务11环境识别类设计
任务12商品及包装设计
任务13旗帜类设计
任务14服饰类设计
任务15交通工具类设计
项目四VI手册的制作
任务16VI手册的编辑
任务17VI手册的印刷装订
项目五优秀VI案例欣赏
参考文献

    标志（logo）通过造型简单、意义明确的统一标准的视觉符号，将企业组织机构的理念文化、内容、特性等要素，传递给社会公众，使之识别和认同企业或组织机构的图案和文字。
     标志不仅是VI设计中调动所有视觉要素的主导力量，也是整合所有视觉要素的中心，更是社会大众认同企业和组织机构的代表。
     为了系统性地掌握标志的设计，我们将从标志的表现形式、构成方式、设计流程、VI手册中的标志要素内容等方面展开训练学习。
     训练1标志的表现形式
     训练内容：1、具象图形的标志；2、抽象图形的标志；3、文字图形的标志
     训练目的：开始标志的创作时，设计师根据主题的要求可以从不同角度展开构思，但最终的优秀方案就是要用最恰当的视觉的图形形式把主题信息完美地表现出来。通过本次训练，要求学生在设计标志的过程中，掌握最基本的三种标志构思和手绘草图表现方法，从而达到在对一个标志主题进行设计时，能够从众多草图方案中找到很好的创意方案。
     课程时间：4课时（可利用课余时间补充）
     训练形式：根据所讲的各类标志的表现形式种类，个人进行独立练习。
     训练安排：1、收集国内外的优秀标志作品；
     2、选择不同类型的标志进行手绘练习，每种类型作品5幅；
     3、建议统一纸张为A4大小；
     训练要求：1、练习要求彩绘；2、手绘练习过程中分析其标志所运用到的表现形式。
     标志的表现形式是指以具象或抽象的图形形态，来表现标志的内涵及意义。为了在有效的空间内实现所有的视觉识别功能，一般是通过特示图案及特示文字的组合，达到对被标识体的出示、说明、沟通、交流从而引导受众的兴趣、达到增强美誉、记忆等目的。
     一、具象图形表现形式
     具象图形表现是基本忠实于客观物象的自然形态，经过提炼、概括和得化，突出与夸张其本质特征的一种表现形式，具有鲜明的形象特征，容易识别。它不像绘画形式那样力求形似，而是以标志图形语言形式来组织处理形态。具象的标志具有图形的通俗性与高度清晰的识别性，表现较为自由，充满个性，容易以清新、明快的视觉形象传达标志的神髓。
     1、人物造型的图形
     人物造型的概念既指整个人体，也指它的局部，如肢体、五官等。人的身体姿态动作接近可以传达一个简洁明了的概念，在标志中运用十分广泛。例如下图示例中，真功夫餐饮业的标志，以李小龙为形象，使标志生动形象。
     儿童玩具产品标志设计：蔡小平
     2、动物造型的图形
     早在远古时期，人们就把动物作为图腾崇拜的标志。当时的人们相信每个氏族都与某种动物、植物或无生物有着特殊关系。即使在当今社会，人们依然对动物造型情有独钟。但应注意，选用动物时，应考虑到不同区域对于动物的喜爱也有所不同。
     3、植物造型的图形
     植物造型的图形应用到标志中，常会给人一种清新爽朗的感觉。
     4、器物造型的图形
     器物是各种用具的总称。它涉及的范围极广、品种繁多。从形体上说，大至高耸入云的建筑物、巨大的交通工具等，小至铅笔、电器插座和插头、文具、餐具等。
     湖北省博物馆馆标设计：蔡小平
     5、自然造型的图形：
     自然现象是神秘的自然力的象征。人类自诞生以来，就把它和巨大无比的力量、变化的无穷联系在一起，而永恒的设计主题也在这里找到归宿。星象、水和火星是这一类型标志常用的题材。
     二、抽象表现形式
     抽象型标志是指用理性的，纯粹的点、线、面、体组成的抽象图形来表达含义。这种标志造型简洁，耐人寻味，产生一种理性的秩序感，或具有强烈的现代感和视觉冲击力。但需要注意：抽象类标志由于其意义表达不够直截了当，因而不像具象图形那样易于被人们所理解，有时甚至还会产生歧义。抽象的标志表现形式可以分为：
     1、圆形标志图形
     圆形容易吸引人的视觉注意力，形成视觉中心。同时，圆形又象征着全、满、圆的美好意愿，所以在标志中得到了广泛运用。圆形标志图形一般可分为正圆形、椭圆形和复合形三类。
     2、四方形标志图形
     四方形的基本特征是，具有四个角和一个中心，与圆形相比，具有一定的方向性。正方形、矩形、梯形、菱形都是四方形。
     3、三角形的标志图形
     标志中出现的三角形大多是等边或等腰三角形。这类三角形主要有两种表现形式：一种是正三角形，显得特别的稳重；另一种是倒三角形，这种三角形将宽大的顶部支撑在一个支点上，形成了一个极其危险的平衡方式。
     4、多边形标志图形
     多边形是由多种几何形构成的，在结构上比其他几何形复杂得多。内容也丰富得多。在标志设计中，多边形往往能表现多种形式和内容。但是多边形不如其他简单的几何形那样容易记忆。
     5、方向形标志图形
     方向形虽然有多种形态，但箭形是其基本形状，其它变化都源自于它，故方向形又称箭形。箭形的本义是箭头，其引申义是指向或朝向。在空间中，它的角度不同、方向不同，其意义也就不同。
     三、文字表现形式
     标志的文字表现形式是将文字作为主体图形来表现。文字是一种约定性的记号，将文字进行整体或局部的装饰变化，使其既是文字又是图形，文字与图形相互辉映，表现主题共同传递信息。标志设计中文字与图形的结合，往往更加易于识别。