人类行为与社会环境

《社会工作系列教材:人类行为与社会环境(第2版)》有助于读者在人与环境的相互作用中把握人类行为的规律，为社会工作者理解案主行为、制定介入策略、满足案主需要打下坚实的理论基础。

《社会工作系列教材:人类行为与社会环境(第2版)》分为十章。第一章讨论了人作为系统与环境的总体关系。第二章介绍了与人类行为相关的基本理论。第三章至第十章以时间为序，将人生发展依次分为胎儿期，婴儿期、幼儿期、儿童期、青年期、成年早期、成年中期和老年期。并结合不同阶段的特点深入分析了生物、心理和社会因素对人生发展的影响。

库少雄，男，1964年出生于湖北。1984年毕业于武汉建材学院(今武汉理工大学)，获学士学位，毕业后先后任教师、记者。1993年毕业于南京大学社会学系，获硕±学位：毕业后一点在高校从事教学、科研工作：1999—2000年在宾夕法尼亚大学社会工作学院学习。现任中南民族大学民族学与社会学学院教授。已出版《社会工作实务》(2002)、《社会工作实习》《2003)、《临床社会工作实务》《主译，2005)、《社会福利政策分析与选择》《合著，2006)、《自杀：理躲与应对》(2011)，发表论文50余篇。

第一章 导论
第一节 人类行为与社会环境
第二节 研究人类行为的模式
第三节 生态系统模式
第四节 行为动力学模式
第五节 “人类行为与社会环境”的应用
本章小结
本章参考文献
第二章 人类行为与社会环境的理论基础
第一节 弗洛伊德的精神分析理论
第二节 埃里克森的心理社会发展理论
第三节 行为主义理论
第四节 人本主义理论
第五节 皮亚杰的认知发展理论
第六节 科尔伯格的道德发展理论
本章小结
本章参考文献
第三章 胎儿期
第一节 生物系统及其对胎儿期的影响
第二节 心理系统及其对胎儿期的影响
第三节 社会系统及其对胎儿期的影响
第四节 胎儿期相关问题
本章小结
本章参考文献
第四章 婴儿期
第一节 生物系统及其对婴儿期的影响
第二节 心理系统及其对婴儿期的影响
第三节 社会系统及其对婴儿期的影响
第四节 婴儿期相关问题
本章小结
本章参考文献
第五章 幼儿期
第一节 生物系统及其对幼儿期的影响
第二节 心理系统及其对幼儿期的影响
第三节 社会系统及其对幼儿期的影响
第四节 幼儿期相关问题
本章小结
本章参考文献
第六章 儿童期
第一节 生物系统及其对儿童期的影响
第二节 心理系统及其对儿童期的影响
第三节 社会系统及其对儿童期的影响
第四节 儿童期相关问题
本章小结
本章参考文献
第七章 青春期与青年期
第一节 生物系统及其对青春期与青年期的影响
第二节 心理系统及其对青春期与青年期的影响
第三节 社会系统及其对青春期与青年期的影响
第四节 青春期与青年期相关问题
本章小结
本章参考文献
第八章 成年早期
第一节 生物系统及其对成年早期的影响
第二节 心理系统及其对成年早期的影响
第三节 社会系统及其对成年早期的影响
第四节 成年早期相关问题
本章小结
本章参考文献
第九章 成年中期
第一节 生物系统及其对成年中期的影响
第二节 心理系统及其对成年中期的影响
第三节 社会系统及其对成年中期的影响
第四节 成年中期相关问题
本章小结
本章参考文献
第十章 老年期
第一节 生物系统及其对老年期的影响
第二节 心理系统及其对老年期的影响
第三节 社会系统及其对老年期的影响
第四节 老年期相关问题
本章小结
本章参考文献
第2版后记
第1版后记

    3.大脑机能的成熟
     伴随着大脑结构的完善，幼儿的大脑机能也不断成熟，具体表现为皮质的兴奋与抑制过程日趋平衡，兴奋过程也比以前增加了。此时，幼儿的睡眠时间由最初的22小时降到14小时左右，到了7岁儿童只需要11小时左右。在3岁以前，内抑制（一个刺激引起原来反应的停止或减少）的发展缓慢，儿童刚才在玩一个物体，马上又转向另一个有趣的活动，成人对他说的话，转身就忘了。3岁以后，随着神经系统结构的发展和语言的获得，幼儿的内抑制迅速发展，他们更易控制自己的行为，减少冲动性，这对于提高幼儿对外界变化着的环境的适应能力具有重要意义。
     4.大脑单侧化现象的形成
     现代生理学研究表明，大脑单侧化现象自婴儿开始显现，而在幼儿时期明显形成。我国郭可教授通过对一个右半脑严重病变、损及颞叶后部的5岁幼儿的研究，发现其具有明显的左侧空间不识症，如在视野测定中，左侧视野不能见物。一个突出的表现是在医院的花圃里，当其姑姑在其近处左侧视野里，他竟看不见，大声呼喊“姑姑”、“姑姑”，并向前走。但是，该幼儿的语言能力接近正常，日常会话和对答都没有任何问题。这一事实表明，儿童在5岁时大脑两半球机能已经单侧化，左右脑半球优势已经明显形成。