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内容简介

作者从师范毕业到北京第二实验小学工作至今，二十五年来从事语文教学和班主任工作的经历和感受：有教育、教学理念的改变和提升，有教育、教学行为的尝试和创新，有对教育、教学整体的思考，也有对特需学生个体的关注；同时，也有自己对生命、对生活的感悟。在这些看似零散的内容背后，是学校的办学理念和教育的灵魂——爱。

作者简介

冯勉，北京第二实验小学语文教师、班主任，中学高级教师，北京市学科教学带头人。曾获“北京市人民教师”、“北京市靠前班主任”、“北京市紫禁杯很好班主任”（特等奖）、“全国模范教师”等称号。曾获首届“全国语文教师语言文字基本功大赛”一等奖、“全国第三届小学语文教师范文写作比赛”一等奖。撰写的论文曾在区、市、全国获一、二等奖。多次在市区做研究课和展示课。

序一“以爱育爱”开新花（崔峦）
序二冯勉印象（李烈）
第一辑适合学生的教育就是优选的教育
适合学生的教育就是优选的教育
学语文是件有意思的事
自我纠错能力很重要
我对语文教学的理解
挖掘文本资源
老课文读出新感受
读好文本是语文教学的核心
第二辑“一次尝试改变了语文课堂
一次尝试改变了语文课堂
精心预设才能有精彩的生成
我的课堂，我做主
教会学生参与课堂交流
讲求“五性”，提高课堂评价实效
小学生上文学欣赏课
作文课也可以这样上
语文综合实践课
第三辑教育与教学相整合
教育与教学相整合
一张留言条带来的启示
校园就是一本立体的书
为学生打开语文学习的另一扇窗
三条途径帮助学生提高习作的兴趣
为学生插上习作的翅膀
提笔即是练字时
练笔的同时也炼心
第四辑爱是需要能力的
爱是需要能力的
很多时候教育是不需要言语的
老师也会犯错吗
让学生在舒适、安全的环境中学习
尊重学生的个性化阅读
听不清楚的发言——此时无声胜有声
是金子还是木头
写作业有用吗
找借口的小奇
小鸥，有机会时再犯点小错吧
第五辑接受平凡，追求很好
接受平凡，追求很好
保持平和而开放的心态
让“琢磨”成为习惯
直面问题，拥抱痛苦
幸福需要两条腿
团队是我心灵的港湾
第六辑我的语文课堂
《尊敬普通人》课堂实录
综合性学习——创编公益广告语
后记

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