造个自己替我去上学

刘贵、王现东主编的《造个自己替我去上学：科技》用简洁、风趣的语言和生动形象的图片向你展示了一个精彩的科学世界，让你在快乐阅读的同时增长见闻、了解人类科学技术发展目前的重大发现和突破。
书中根据不同的主题分别对太空、生命、建筑、科学发明和有名科学家几个领域进行了知识介绍与扩展，涵盖了科学技术发展的几个重要方面。
这本很好课外读物可用来激发学生对学科本身的学习兴趣，使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活。书中的每一个故事在巩固学生课内学到的各种知识、开阔他们的视野、增长他们的知识的同时，提高他们对学科本身的学习兴趣。

第一章 科技带我去太空
嫦娥吃了什么药：人类登月回顾
上天不再是梦：人类飞行的历史
让电影成现实：太空机器人
真的会飞了：中国航天发展
从神五到神七：震惊世界的科技
“嗖”地一下飞上天：火箭是怎么上天的
超级间谍：侦察卫星
穿得厚厚的宇航员：航天服里的秘密
太空中的吃喝拉撒睡：航天员的太空生活
第二章 揭秘奇妙的生命科技
五年环球有新见：进化论的创立与传播
绿色变成红色的秘密：道尔顿发现色盲
神秘地窖里的尸骨：维萨留斯解剖人体
揭开神秘血液之谜：血液循环的发现
血液不同性格不同：发现人体血型
千万人的福祉：抗菌素的发现
一个让狗出名的实验：条件反射学说的创立
逮住不明死亡的凶手：维生素c的发现
动手术不痛的药：麻醉剂的发明
揭开“消瘦病”的内幕：科赫发现结核杆菌
你的身体你做主：生病的原因
给狗装个人头：DNA的是是非非
造个自己替我去上学：克隆人的麻烦
人脑电脑大PK：人工智能的发展
我的父母到底是谁：试管婴儿的困惑
伤口不发炎的灵丹妙药：青霉素和链霉素
“借来”的伟大发现：胰岛素的发现
“变变变”：克隆技术的发展
第三章 让世界更美丽的建筑科技
盖房子很好玩：独具特色的建筑
什么是宫什么是殿：宫与殿的区别
宏伟壮丽的天安门：天安门是谁设计的
万里长城万里长：长城究竟是谁修建的
北京的胡同是怎么命名的：北京的胡同
蘑菇一样的小房子：蒙古包的建造
又热又干风又大：维吾尔族居民住什么
通往上天的天梯：金字塔是怎么建造的
世界优选建筑：迪拜塔究竟有多高
梦幻般的奇迹：巴比伦空中花园
第四章 推动世界进步的科技发明
能在天上飞的机器：莱特兄弟发明飞机
炼丹炉里的秘密：的发明
“让人在方盒子里演戏”：贝尔德发明电视
烧水烧出的大发明：瓦特发明改良蒸汽机
浓缩的智慧――集成电路：集成电路的发明
陆地运输的动脉：生活中的铁路
比太阳亮亿倍的光：激光的发明
用耳朵看世界：雷达的发明
在水底下走的船：潜艇的发明
米老鼠是怎么活了的：动画技术的发展
欺骗人眼的把戏：现代电影的发展
来封草莓味的电子邮件：互联网的未来？
计算之王：电脑的发明
无形的信差――电子邮件：电子邮件的发明
覆盖全球的“指南车”：Gps的发明
第五章 改变人类生活的小发明
能写字的神奇“石头”：铅笔的发明
可滑动的扣子：拉链的发明
人造蚕丝：卡罗瑟斯发明尼龙
牙齿清洁工：牙刷的发明
着急上班带来的灵感：安藤百福发明方便面
长齿轮的小纸片：邮票打孔机的发明
让蔬菜不变味的方法：罐头的发明
能防毒的“猪鼻子”：防毒面具的发明
书本终于便宜了：造纸术的发明
用腿和轮子行走：自行车发明故事
测时专家：伽利略发明的钟表
为父亲止痛发明的白色小药片：阿司匹林的发明过程
让食物不再腐坏的绝招：制冷技术探索
第六章 不会被遗忘的科学家
除万民之苦的“医圣”：张仲景和《伤寒杂病论》
经久流传的神医：华佗及其医学成就
种地也要有学问：贾思勰和《齐民要术》
集医药之大成的“药王”：孙思邈和《千金要方》
少小立志成“医圣”：李时珍和《本草纲目》
学贯中西第一人：徐光启和《农政全书》
“百科全书”传千古：宋应星和《天工开物》
元代第一科学家：郭守敬
“衣被天下”乐万民：黄道婆和纺织技术
扬眉吐气造铁路：中国工程之父詹天佑
中国升起了蘑菇云：两弹元勋邓稼先
中国温饱问题的功臣：“杂交水稻之父”袁隆平

    神秘地窖里的尸骨：维萨留斯解剖人体
    苗苗因为消化不良被妈妈带去看医生。在诊室外候诊的时候，苗苗看见走廊的墙壁上贴着一张人体上半身的解剖图，上面标示着人体中的各种器官的位置。
    苗苗问妈妈：“妈妈，这张图是怎么来的？是不是魔术师用透视眼看过之后画的？”
    妈妈捏了捏苗苗的小鼻子，笑着说：“傻孩子，魔术都是假的，又怎么能看穿人体呢？这叫人体解剖图，是科学家经过反复的研究绘制出来的。这个研究的过程十分复杂，妈妈慢慢说给你听。”
    说到人体解剖，你可能会感到一丝神秘，因为父母们会觉得解剖尸体略显“血腥”而很少会给孩子们讲解这方面的知识。实际上，人体解剖是一门很深奥且神圣的学问，在医学发展中起到了极大的作用。人体解剖学的建立还有一段传奇的历史。
    安德烈亚斯？维萨留斯是尼德兰是一位有名的医生、解剖学家，他在巴黎大学就读时，教授们并不鼓励学生动手做解剖实验，而是仅以盖仑的理论为前提讲解书本上的知识，涉及的解剖结构也有且只有于猪、狗、羊等家畜。
    维萨留斯不满足于仅仅从书本上获取知识，但是当时的教会坚持教义上的说法，认为人体是上帝很完善的设计，即便是死人的尸体也不能被切割，而且法律还规定，盗尸者将被处以极刑。
    于是，维萨留斯便找了一间荒废已久的地窖作为实验室，到无主的墓地盗挖尸体或从绞架上偷取无人认领的犯人尸体，拖回地窖进行解剖。16世纪的人们习惯用绞刑来处理罪大恶极的犯人，比利时卢万城外就有一座专门处死犯人的绞刑架。被行刑的犯人一般会有家属来料理尸首，不过，也有一部分罪犯的尸体出于各种原因，没有人认领而一直挂在绞架上，这种“新鲜”的尸体是维萨留斯优选的解剖素材。
    在实际解剖中，维萨留斯发现人体的结构与盖仑书中的描述有很多出入，但是迫于现实的压力，他又不能将解剖尸体的实践结果说出来，结果因为常常与教授发生争执，而很终没能拿到巴黎大学的学位。 随后，维萨留斯又前往帕多瓦大学求学，并在1537年被该校聘任为解剖教师。1543年，哥白尼的革命著作震惊世界的同时，维萨留斯发表了他的伟大著作――《论人体构造》，就人体的骨骼、肌肉、血管、神经，腹部和胸部内脏和大脑结构进行了详细论述，为近代医学的发展开辟了全新的道路，他也被后人称为“解剖学之父”。
    不幸的是，在当时的社会环境中，神学占据了知名品牌地位，由于维萨留斯进行了被教会所禁止的人体解剖，并且通过研究明确地指出了盖仑著作的错误，以致因触犯了教会的很好不错而遭到了社会的指责和教会的迫害，很终死于流亡路上。
    维萨留斯用生命诠释了真理，为后来生物学的发展作出了巨大的贡献。
    科学小链接：
    目前的科学研究证明，构成人体结构的基本功能单位是细胞，而细胞与细胞之间又存在着细胞质（纤维、基质和流体物质）。
    形态相似、功能相近的细胞在细胞间质的帮助下组合成细胞群，也就是人体组织（上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织）。
    人体的各种器官就是由这些不同的组织形成的，而器官各司其职便形成了具有特定功能的人体系统（运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、免疫系统、神经系统、循环系统），各个系统通力合作实现人体的各种功能。
    P34-36