通情致和达德立人--聚文网

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内容简介

特色学校是在一定的教育生态中成长并在与同类学校比较中显示独特优势的学校，特色学校是实现学校内涵式发展和教育均衡的重要途径。谭六三、郝东升、杨静、唐吉平编著的《通情致和达德立人--通锦中学特色发展之路》采用叙事的方式，向读者介绍了成都市通锦中学“通情致和，达德立人”办学理念的提炼与发展过程，以服务者的姿态精心设计和打造的产品――通达课程，包括 “调适重心、增强信心、提高耐心”的“三心”课堂教学实验和“让生命更坚强的生存技能教育、让生活更精彩的生活品质教育、让人生更幸福的人生智慧教育”的“三生”德育实践。探讨了中国中学教育现代化问题，在实践层面尝试回答了“一所薄弱的学校怎样实现优质化”的现实问题，对我国学校特色教育的发展具有一定的参考价值。

作者简介

谭六三，男，中学数学高级教师，成都市通锦中学校长。四川省教育学会学习分会常务理事，四川省陶研会会员，成都市数学学会理事，金牛区教育学会数学专业委员会副主任委员，四川省《招生考试报》《数学爱好者》《天府数学》特约撰稿人。1999、2000年任成都市中级职称评委；国家数学奥林匹克竞赛二级教练员；金牛区教育学会数学专业委员会副主任委员。1996年9月获成都市优秀青年教师称号；2004年5月获区优秀党务工作者；2004年9月被授予“金牛教育专家”称号；2007年元月获区国防教育优选个人；2007年9月获金牛区优秀教育工作者；2008年6月获金牛区教育系统优秀党务工作者；2008年10月获全国100名基础教育改革杰出校长称号。在《中国教育学刊》等教育期刊上发表论文十余篇。

郝东升，男，成都市通锦中学政治高级教师，四川省高中政治教学名师，现任四川省成都市通锦中学德育主任。参加教育工作30余年来，先后从事小学和中学教育教学工作，在《德育报》等教育刊物上发表教育教学及学校管理论文十余篇。

杨静，成都市通锦中学语文一级教师。醉心汉语文字，坚持植根于东方文化，诠释汉语的灵魂与气质，并以其渐染学生。在教学实践中逐步形成了“课堂张驰相间、语言诗意盎然、善延伸乐生成”的课堂教学风格。担任了七届高三教学工作，教学业绩突出。。

唐吉平，女，四川省成都市通锦中学语文一级教师，现任四川省成都市通锦中学办公室主任。从事中学语文教学及学校管理工作，在《语文建设》等刊物上发表论文多篇。研究成果荣获中国教育学会教育管理分会开展的科研成果评比一等奖。。四川西部教育研究中心是由省内外一批教育专家共同发起，于2010年申报成立，经四川省民政厅审批并由四川省社会科学界联合会主管的一个专业的省级教育研究与培训机构。

引言
教育生态：危乎高哉
一教学质量
二社区环境
“三心”教学：救亡图存
一通锦学情之学习习惯
二谋划高考
三 “三心”教学理念
四 “三心”教学策略
五 “三心”教学实验
六 “三心”教学的四种教学模型
七教学质量控制
通达课程：素质教育
一校本课程的开发
二校本课程管理
“三生”德育：着眼明天
一通锦学情之行为习惯
二转变校风
三德育改进
四 “三生”德育
“铁”色文化：润物无声
一通达文化的基因
二学校的仪典仪式
三从绿化到教化
四教师文化
五学生文化
服务教师：抓住关键
一凝聚教师力量
二给教师送健康
三开阔教师眼界
四提升教育智慧
五提高教师技能
国际教育：开拓新路
一国际教育合作
二国际游学活动
三国际部大事记
案例
一教学设计和课堂实录选
二德育个案论文选
也谈创建特色学校的路径――成都通锦中学创建特色学校实践的反思
一明确定位，参照显现特色
二确立目标，素质表现特色
三选好抓手，起点通向特色
四找到路径，课程培育特色
主要参考文献
后记

通情致和 达德立人

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