教育理论基础知识

2015版教师招聘考试专用教材·教育理论基础知识·幼儿园，是中公教育教师招聘考试研究院相关专家在深入研究历年教师招聘考试真题及近期新考试大纲的基础上，精心编写而成。本教材从考试大纲出发精心提炼考点，帮您明确复习重心；深入研究具有高针对性的复习策略，助您准确聚焦考点复习方式；合理安排紧密契合考点的知识梳理，帮您全面掌握相关复习理论；完美结合精彩的考题再现，助您突破思维瓶颈、零距离体验考场；适时搭配强化训练，全面满足您的复习要求。让您真正一书在手，考试无忧。

2015版教师招聘考试专用教材·教育理论基础知识·幼儿园，本书结合幼儿园学段的教学特点，构架起以学科知识、教学设计、教学实施、教学评价四个模块有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师招聘考试幼儿园学科知识与教学能力的复习教材。本教材条理清晰，结构严谨，从很基本、很重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，从而烂熟于心。真正地使考生一书在手，知识尽有。

第一章幼儿教育与幼儿教育学（2）
本章内容框架（2）
重要考点分布（3）
本章考点梳理（3）
第一节幼儿教育及其发展（3）
第二节有名的幼儿教育家及其思想（11）
第三节幼儿教育的原则（20）
第四节幼儿教育学（29）
高效提升练习（32）
第二章幼儿园教育概述（34）
本章内容框架（34）
重要考点分布（35）
本章考点梳理（35）
第一节幼儿园教育的性质（35）
第二节幼儿园教育的任务（36）
第三节幼儿园教育的目标（37）
第四节幼儿园教育的特点（40）
高效提升练习（41）
第三章幼儿全面发展教育（44）
本章内容框架（44）
重要考点分布（44）
本章考点梳理（45）
第一节幼儿全面发展教育概述（45）
第二节幼儿体育（46）
第三节幼儿智育（50）
第四节幼儿德育（52）
第五节幼儿美育（59）
高效提升练习（61）
第四章幼儿教育中的儿童与教师（64）
本章内容框架（64）
重要考点分布（65）
本章考点梳理（65）
第一节幼儿教育中的儿童（65）
第二节幼儿教育中的教师（68）
第三节幼儿与教师（75）
高效提升练习（79）
第五章幼儿园课程（81）
本章内容框架（81）
重要考点分布（83）
本章考点梳理（84）
第一节幼儿园课程概述（84）
第二节幼儿园课程目标（89）
第三节幼儿园课程的内容（94）
第四节幼儿园课程的实施（102）
第五节幼儿园课程的评价（110）
第六节中外有名的幼儿园课程方案及我国幼儿教育的发展（116）
高效提升练习（121）
第六章幼儿园一日生活（124）
本章内容框架（124）
重要考点分布（124）
本章考点梳理（125）
第一节幼儿园一日生活组织（125）
第二节幼儿园一日生活安排（130）
第三节幼儿园一日生活的教育意义（131）
高效提升练习（132）
第七章幼儿游戏（133）
本章内容框架（133）
重要考点分布（134）
本章考点梳理（134）
第一节幼儿游戏概述（134）
第二节幼儿游戏的条件创设（141）
第三节幼儿游戏的支持与指导（147）
第四节幼儿各类游戏活动的指导（156）
高效提升练习（161）
第八章幼儿园主题活动和区域活动（164）
本章内容框架（164）
重要考点分布（164）
本章考点梳理（165）
第一节幼儿园主题活动（165）
第二节幼儿园区域活动（167）
高效提升练习（169）
第九章幼儿园环境的创设（171）
本章内容框架（171）
重要考点分布（172）
本章考点梳理（172）
第一节幼儿园环境概述（172）
第二节幼儿园环境创设的原则和意义（174）
第三节幼儿园环境创设的方法、总体策略及改善方法（176）
第四节幼儿园活动区域环境创设（183）
第五节教师在幼儿园环境创设中的作用（186）
第六节幼儿园心理环境创设（187）
高效提升练习（191）
第十章幼儿园与家庭、社区的合作（194）
本章内容框架（194）
重要考点分布（195）
本章考点梳理（195）
第一节幼儿园与家庭的合作（195）
第二节幼儿园与社区的合作（203）
高效提升练习（210）
第十一章幼小衔接（213）
本章内容框架（213）
重要考点分布（213）
本章考点梳理（214）
第一节幼小衔接概述（214）
第二节幼小衔接的实施（216）
高效提升练习（218）
第二部分幼儿心理学
第一章幼儿心理学概述（222）
本章内容框架（222）
重要考点分布（223）
本章考点梳理（223）
第一节幼儿心理学的研究对象和内容（223）
第二节学习幼儿心理学的意义（224）
第三节学习幼儿心理学的方法（225）
高效提升练习（227）
第二章幼儿心理发展（228）
本章内容框架（228）
重要考点分布（229）
本章考点梳理（229）
第一节幼儿心理发展概述（229）
第二节幼儿心理发展趋势及年龄特征（233）
第三节幼儿心理发展理论（242）
高效提升练习（250）
第三章幼儿动作和言语发展（253）
本章内容框架（253）
重要考点分布（254）
本章考点梳理（254）
第一节幼儿动作发展（254）
第二节幼儿言语发展（256）
高效提升练习（267）
第四章幼儿认知的发展（268）
本章内容框架（268）
重要考点分布（271）
本章考点梳理（272）
第一节幼儿感知觉的发展（272）
第二节幼儿注意的发展（284）
第三节幼儿记忆的发展（295）
第四节幼儿想象的发展（309）
第五节幼儿思维的发展（317）
高效提升练习（329）
第五章幼儿情绪情感的发展（332）
本章内容框架（332）
重要考点分布（333）
本章考点梳理（333）
第一节幼儿情绪情感概述（333）
第二节幼儿情绪情感的发展规律（334）
第三节婴幼儿的依恋（344）
高效提升练习（348）
第六章幼儿个性的发展（351）
本章内容框架（351）
重要考点分布（352）
本章考点梳理（352）
第一节个性概述（352）
第二节幼儿个性的发展特点（355）
高效提升练习（366）
第七章幼儿社会性的发展（368）
本章内容框架（368）
重要考点分布（370）
本章考点梳理（371）
第一节社会性发展概述（371）
第二节幼儿亲子关系的发展（372）
第三节幼儿同伴关系的发展（374）
第四节幼儿性别角色的发展（380）
第五节幼儿社会性行为的发展（383）
高效提升练习（388）
第三部分幼儿教育心理学
第一章幼儿教育心理学概述（392）
本章内容框架（392）
重要考点分布（392）
本章考点梳理（393）
第一节幼儿教育心理学的学科性质与任务（393）
第二节幼儿教育心理学的发展历程（394）
第三节幼儿教育心理学的研究原则与研究方法（397）
高效提升练习（398）
第二章幼儿个别差异（400）
本章内容框架（400）
重要考点分布（400）
本章考点梳理（401）
第一节幼儿个别差异概述（401）
第二节针对个别差异的适宜性教学（404）
高效提升练习（406）
第三章幼儿学习理论（409）
本章内容框架（409）
重要考点分布（410）
本章考点梳理（410）
第一节幼儿学习概述（410）
第二节联结学习理论（413）
第三节认知学习理论（418）
第四节建构主义学习理论（422）
第五节人本主义学习理论（425）
高效提升练习（426）
第四章幼儿学习心理（429）
本章内容框架（429）
重要考点分布（430）
本章考点梳理（430）
第一节0～3岁婴儿学习的基本方式（430）
第二节3～6岁幼儿学习的主要方式与特点（434）
第三节幼儿学习动机（439）
第四节幼儿学习迁移（445）
第五节幼儿创造性（449）
高效提升练习（453）
第五章幼儿学习的评价（456）
本章内容框架（456）
重要考点分布（456）
本章考点梳理（457）
第一节幼儿学习评价概述（457）
第二节幼儿学习评价的目标与方法（460）
高效提升练习（463）
第六章幼儿及教师心理健康（466）
本章内容框架（466）
重要考点分布（466）
本章考点梳理（467）
第一节心理健康标准（467）
第二节幼儿心理健康教育（468）
第三节幼儿教师心理（476）
高效提升练习（480）
第四部分教师职业道德及教育法律法规
第一章教师职业道德（482）
本章内容框架（482）
重要考点分布（483）
本章考点梳理（483）
第一节教师职业道德概述（483）
第二节教师职业道德内容（484）
第三节教师职业道德规范（486）
第四节教师职业道德修养（487）
第五节中小学教师职业道德考核办法（488）
高效提升练习（491）
第二章幼儿教育法律法规（494）
本章内容框架（494）
重要考点分布（495）
本章考点梳理（495）
高效提升练习（561）
教师招聘考试笔试面授课程（564）
教师招聘考试面试面授课程（565）
中公教育全国分校一览表（566）

    靠前部分幼儿教育学
    幼儿教育学在幼儿园教师招聘考试中占有很大的比例，是历年考试的重点部分。本部分共分十一章进行详细的阐述，分别为：幼儿教育与幼儿教育学，幼儿园教育概述，幼儿全面发展教育，幼儿教育中的儿童与教师，幼儿园课程，幼儿园一日生活，幼儿游戏，幼儿园主题活动和区域活动，幼儿园环境的创设，幼儿园与家庭、社区的合作，幼小衔接。
    从历年考试真题来看，幼儿园教育学相关内容的考查以客观题为主，如单项选择题、填空题和判断题，以主观考查为辅，如简答题、分析题等。整体的考查方式比较灵活。考生在备考时要认真识记其中重要的概念、原则、特点等知识点，且在理解的基础上能够灵活运用知识原理对案例进行分析。
    靠前章幼儿教育与幼儿教育学
    一、教育和幼儿教育的内涵
    （一）教育的内涵
    教育是指对人（受教育者）传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。教育是人类文化得以传承的主要途径；是新生一代成长和人类社会延续的必要手段；是人类的一种基本活动。
    1.广义的教育
    教育是有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，并促进其向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。从广义上来说，凡是能发展人们的体力与智力、增进人们的知识技能、影响人们思想品德的活动，无论它是有组织的还是无组织的，有计划的还是偶然的，自觉的还是自发的，来自社会、家庭还是学校的，都是教育。这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，并且教育的方法和手段也是呈现出多样化的特点。
    2.狭义的教育
    狭义的教育指的是教育者根据社会的要求，有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德，发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化，成为社会所预期的人。具体地说，受教育者主要在专门设置的教育机构中接受教育，如托儿所、幼儿园、小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育机构。在专门的教育机构中，有专职的教师，他们根据社会的要求，对受教育者进行有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养，使受教育者在思想品德、知识技能、智力和身体方面向预期的方向发展，成为社会所需要的人。可以说，学校教育是一种专门的和规范的教育，一般有较高的效率和更好的效果，而家庭教育和社会教育，对人的影响则较零散，其结果也具有偶然性和不确定性。由于学校教育具有独特的结构和功能，因而在近现代成为人类社会教育活动的核心部分，对其他各种教育起着示范和知名品牌作用。