书面纠错与第二语言学习--聚文网

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内容简介

姜琳编著的这本《书面纠错与第二语言学习》从理论、研究和教学三个层面对书面纠错及其在外语学习中的应用进行了细致的分析。虽然学习者的语言错误常常会出现“屡纠不绝”的现象，但这并非意味着纠错是在浪费时间，相反，我们应该反思是不是在提供反馈的方式和时机上出了问题。纠错研究既是一项结合我国外语环境特点而开展理论创新的课题，又是一项具有较高应用价值和较大推广潜力的课题，它对于提高我国外语教学质量具有重要的现实意义。

作者简介

姜琳，副教授，2005年获英国艾塞斯大学应用语言学博士学位；2006-2008年在广东外语外贸大学从事博士后研究工作，现为英语语言文化学院外语教学部副主任，外国语言学及应用语言学研究中心专职研究员。主要研究方向为第二语言习得。

第一章绪论
1.1 研究意义
1.2 研究现状
1.3 书面反馈的类型
1.4 小结
第二章二语习得理论对于错误及纠错的认识
2.1 引言
2.2 行为主义学习理论
2.3 基于生成语言学的二语习得理论
2.4 二语学习加工理论
2.5 基于使用的二语习得理论
2.6 二语习得社会文化理论
2.7 二语习得互动假说
2.8 二语学习动态系统理论
2.9 小结
第三章写作理论对于错误及纠错的认识
3.1 引言
3.2 ―语写作理论对于错误及纠错的认识
3.3 二语写作理论对于错误及纠错的认识
3.1 Truscott的纠错论
3.小结
第四章反馈研究综述
4.1 引言
4.2 口头反馈与书面反馈的区别
4.3 口头反馈研究综述
4.4 书面反馈研究综述
4.5 小结
第五章观察性和调查性书面反馈研究
5.1 引言
5.2 观察性反馈研究
5.3 调查性反馈研究
5.4 小结
第六章准实验性书面反馈研究
6.1 引言
6.2 反馈对于习得二语语法结构的作用
6.3 反馈对学生修改作文的短期影响
6.4 反馈对学生写作语言发展的长期影响
6.5 反馈形式与效果
6.6 错误类型、纠错数量与反馈效果
6.7 个体和环境因素对反馈效果的影响
6.8 小结
第七章反馈研究未来展望
7.1 引言
7.2 反馈理论展望
7.3 实验方法展望
7.4 研究内容展望
7.5 教师培训
7.6 小结
附录1
附录2
附录3
参考文献

书面纠错与第二语言学习

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