语文教学的现实与图景--聚文网

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内容简介

在当前世界各国课程改革的背景下，我国母语教育的现状如何？该建立起怎样的图景？语文课程与教学改革该如何转型？全书从课程改革的目标与价值、文本解读的立场与方法、阅读教学的理念与落地、作文教学的反思与心得、PISA测评的借鉴与启示、观课评课的科学与艺术、语文教师的内塑与外铄等七个板块对这些问题加以阐述。
全书强调了语文课程建设应由学术取向转为学习取向，从课程开发范式转为课程理解范式，教师应注重学生学习动机的激发、个别差异的处理、学习环境的设计。语文教学设计，应从“传递-接受”范式转向平等对话范式，教师应摒弃以知识传授为中心的教学设计，从“容器教学”转向人的培养，关注情境对认知的作用，告别教教材，走出知识本位。语文课堂实施，应由控制转为交互，改变教师独白的现状，让学生的力量充分发挥，从单向度教学走向主体性对话，从假结构走向真结构。语文教学评价，应由传统“对学习的评估”转为多元化“促进学习的评估”。

作者简介

谭轶斌，1969年生，上海市教委教学研究室中学语文教研员，上海市青语会会长，上海市首届名师后备成员，于漪语文名师培养基地学员。先后四次荣获上海市和全国课堂教学及科研论文评比一等奖。曾赴珠海、西安、大连、玉溪、香港等十几个城市为同行作过二十多次公开教学及专题报告。专著有《教师的语言修养》，参与编写《教师人文读本》等，是上海市二期课改初中语文基础型教材特约撰稿人。近几年在《语文学习》、《中学语文教学》、《语文教学通讯》等各级各类杂志上发表文章近三十篇。

序言
课程改革的目标与价值
改善后的标准与基于标准的改革
刍议“以学定教”
实现从“重教”到“重学”的转型
母语教学不是“英语900句”
教出“真精神”
《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》“口语交际”解读
上海市中小学语文学科课程与教学改革回顾与展望
文本解读的立场与方法
文本理论对阅读教学的启示
文本解读须有文体意识
读出“这一篇”的个性
文本解读须关注什么
阅读教学的理念与落地
当前课堂流行教学行为之审视
刍议阅读教学中“语文”元素的缺失
勾画课堂教学的“蓝图”――新课程背景下的阅读教学设计
以《秋天的怀念》为例谈散文教学
以《美容新术》为例谈语言实践活动的创设
音律，有意味的形式
写作教学的反思与心得
让写作教学挺起腰板
追求有温度的写作
语言，文章的肌肤与表情
PISA测评的借鉴与启示
国际坐标中的上海教育
PISA阅读情境维度对现代文阅读测评的启示
从PISA阅读素养结果谈阅读教学中学习策略的培养
观课评课的科学与艺术
评课十忌
在教师止步的地方领跑――浅析于漪老师的评课艺术
散文评课集锦
其他文类评课集锦
语文教师的内塑与外铄
天天与书晤面
教学副语言及其使用策略
攻破语言这道禅关
漫谈青年语文教师的成长
像于漪老师那样做人做学问
后记

语文教学的现实与图景

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