当学校改革走入误区--聚文网

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内容简介

作者内尔·诺丁斯凭借她在各层级学校教育中的丰富经历。质疑《不让一个孩子落后》法案。她邀请读者批判性地思考该法案的理念、其引发的改革运动及其进程。诺丁斯对于以下问题提出了质疑：加大资金投入就能提高考试成绩吗?是贫困儿童所在的学校表现不佳呢，还是我们所有的学校都在走下坡路?是否所有学生都需要学高等数学以及高深的物理和化学?接受特殊教育的学生也必须被期待和健全学生达到同样的学业水平吗?一元化的标准课程能够满足所有学生的需要和兴趣吗?我们当前的学校教育制度是否会损害它本该支持的民主?

作者简介

内尔·诺丁斯博士是美国斯坦福大学荣誉退休教授，美国教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任。诺丁斯曾经在美国公立学校任职15年，先后从事教学、行政和课程开发工作。她曾经担任新泽西州中学数学教研部主任、芝加哥大学杜威实验学校校长和斯坦福大学教育学院院长。在斯坦福大学，她三次获得很好教学奖。诺丁斯还是美国国家教育学会会员，并从2001年开始担任该学会。她拥有两所大学的荣誉博士学位和许多荣誉团体的会员资格。她还是哈佛大学杰出妇女教育贡献奖和美国教育研究协会终身成就奖的获得者。诺丁斯的主要著作包括《关心：伦理和道德教育的女性视角》《女性与恶》《学会关心：教育的另一种模式》《培养智慧的信仰与不信仰》《教育哲学》《始于家庭：关怀与社会政策》《幸福与教育》《批判性课程：学校应该教授哪些知识》《和平教育》等。同时，她还发表论文170余篇。这些著作和文章的内容涉猎广泛，在学术界受到高度关注，并产生了深远的国际影响。

前言
序言
第一章学校改革
第一次改革运动
第二次改革运动
今日之教育改革运动
不让一个孩子落后
教育与哲学的差异
对当前改革的进一步考察
第二章语词
矫饰的语言
政治正确性
改革的语言
第三章平等
作为相同的平等
机会平等
第四章问责
责任
问责与学习
问责·健康·安全
第五章标准
内容标准
表现标准
学习机会标准
第六章考试
考试与智性成长
高风险
浪费与堕落
第七章选择
关于学校的选择
真实的选择
第八章关于学校教育改革的道德思考
参考文献
索引
译后记
附录1 内尔诺丁斯印象
附录2 内尔诺丁斯著作年表

当学校改革走入误区

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