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教学思辨

教学思辨

  • 字数: 170.00千字
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 浙江大学出版社
  • 作者: 吴金炉
  • 出版日期: 2014-04-01
  • 商品条码: 9787308130271
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 173
  • 出版年份: 2014
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精选
内容简介
新课程背景下,在历史教学实践中存在着渚多相对的教学关系,例如“预设”与“生成”“简约”与“拓展”、“个性”与“共性”等。这些教学关系的处理,曾在传统教学和新课程教学中或多或少地有所偏重,从而造成教学状态的失衡乃至失落。吴金炉编著的《教学思辨--历史教学的有效平衡方略》旨在“提供教学现场,审视不良倾向,进行辩证思考,实施平衡教学”,希望给予广大一线历史教师以启发,《教学思辨--历史教学的有效平衡方略》用踏实有效的教学实践推动新课程的健康发展。
作者简介
吴金炉,男,1974年出生,本科,中学高级教师。中学校长、书记。曾获浙江省很好教师、浙江省教坛新秀等称号。
目录
第一篇 “教学预设”与“教学生成”
第二篇 “教学简约”与“教学拓展”
第三篇 “关注个性”与“关注共性”
第四篇 “独立学习”与“合作学习”
第五篇 “接受学习”与“探究学习”
第六篇 “表现活动”与“思想活动”
第七篇 “生活原味”与“知识品味”
第八篇 “学科知识”与“学科文化”

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