英语会话自我修补--聚文网

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内容简介

《英语会话自我修补--二语课堂互动环境下的研究》基于二语课堂语料，探讨我国二语课堂互动视阈下大学英语学习者的会话自我修补机制，系统分析各种修补现象，推动相关研究在国内的展开，提高我国英语学习者的外语交际能力和交际策略运用能力。书中所提出的问题及语料分析为提升二语课堂教学质量、推动教学改革等均有启发作用。
本书可供高等院校英语专业本科生、研究生、教师和研究者阅读参考。

第1章研究背景
1.1研究需要
1.2研究意义
1.3研究问题
1.4理论框架
1.5语料
第2章会话自我修补――会话分析重要概念
2.1会话自我修补
2.2对会话自我修补的研究
2.3关于repair的汉译
2.4关于repair和correction
2.5会话自我修补与会话分析
第3章会话自我修补――二语课堂互动视野下的研究
3.1二语课堂互动研究
3.2二语课堂互动环境下的会话自我修补研究
3.3国内外研究方法
第4章会话自我修补――二语学习者交际策略能力
4.1交际策略
4.2交际策略分类
4.3交际策略作用
4.4交际策略与会话自我修补
第5章二语学习者自我修补机制――修补轨迹
5.1会话修补轨迹
5.2一语自然会话环境下的修补轨迹
5.3二语课堂环境下的修补轨迹
第6章二语学习者自我修补机制――阻碍源
6.1一语自然会话环境下的阻碍源
6.2二语课堂环境下的阻碍源
6.3引起阻碍源的原因
第7章二语学习者自我修补机制――修补启动
7.1修补启动者
7.2修补启动位
7.3修补启动技巧
7.4本研究中的修补启动
7.5教师启动修补的目的
7.6：二语课堂中的Cluing
7.7二语课堂中的Withholding
第8章二语学习者自我修补机制――修补完成
8.1Uptake
8.2Uptake分类
8.3Uptake分布
8.4本研究中的Uptake
第9章二语学习者自我修补机制――注意机制
9.1二语习得中的注意机制
9.2注意机制与二语课堂自我修补
第10章二语学习者同话轮自我修补
10.1修补轨迹
10.2修补策略
10.3填充词运用
10.4未修补言语错误
第11章结语
11.1研究发现
11.2研究启发
11.3研究不足之处
参考文献

英语会话自我修补

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