唐江澎与体悟式教学--聚文网

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内容简介

《教育家成长丛书（第2辑）：唐江澎与体悟教学》的书名和内容外，编写体例统一，主要从成长之路、教育思想、典型案例、社会反响与成果展示五个部分全景式反映名师教育思想、教育智慧、专业人格的形成过程和实践过程。字数在30万字左右，突出特色，力图精练，把结合自己实际进行思考的空间留给读者。
为师者，励志当先。教师成长需要智慧，需要机遇，更需要锲而不舍的毅力和求真务实，勇于创新的精神。若无凌云之志，难以坚持长期的探索、创新，形成系统的、鲜明的教育思想和教育理念；若无远大目标，难以在不懈的探索中形成独具特色的科学的教育教学方法。《丛书》作者在立志为师，立志为名师，不断超越自我的奋斗中，探索的历程、奋斗的艰辛，教师职业生涯的斑斓，从每《教育家成长丛书（第2辑）：唐江澎与体悟教学》的成长之路部分展现出来。

作者简介

唐江澎：1963年出生。江苏省锡山高级中学校长。全国教育系统劳动模范，人民教师奖章获得者。江苏省中学语文特级教师、中学教授级高级教师。教育部中学校长培训中心兼职教授，“长三角名师名校长培养工程”导师，苏州大学教育硕士研究生导师。江苏省课程改革专家组成员，江苏省基础教育教学指导委员会中学语文学科专家委员。“江苏省人民教育家培养工程”培养对象，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年领导人才。创立“语文体悟教学法”，受教育部“特级教师特设课题”专项经费资助研究，著有《在亲历中感悟意义》《有效，无限的探寻》等。研究开发校本课程，获教育部首届基础教育课程改革教学研究成果一等奖。探索研究性学习课程常态化开发，专著获江苏省首届基础教育教学成果特等奖。苏教版高中课程标准实验教科书《语文》编写组核心成员。

成长的自传
一、灵口记忆，教育的“默会知识”
（一）教育的功效，唤醒梦想
（二）在恩师身上，悟读师道
二、朝来寒重自学时
三、回望与反思：把一生交给前方
（一）“把怎样学的告诉学生
（二）培根固本，两纸文凭三样功
（三）曾陶醉，“听您的课，实在是一种享受”
（四）关注“人”，促进“有意义学习”
（五）走向研究，尝试像专家一样思考
（六）终极价值的追问，“语文教学为了什么？”
（七）结语：“照镜子”的启示
“体悟教学”论纲
一、“体悟教学”的教育理念
……

唐江澎与体悟式教学

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