草根教师眼中的美国小学数学教育--聚文网

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内容简介

作者借助参加靠前教育会议、赴美研修的经历，8年间收集的美国小学数学课堂教学的案例，以及美国教师和中国教师通过网络视频的分析课堂、碰撞教育智慧的研修经历，思考中美小学数学教育教学，根据捕捉到的美国教育教学中的一个个细节，从参加靠前数学教育会议、走进美国学校的真实体验、美国课堂教学案例解析、理念与实践的对接、收获感悟等几个方面，诠释了一个平凡的小学数学教师眼中的美国小学数学教育和自身的理解与收获。

作者简介

李兰瑛，北京市海淀区中关村第二小学教学副校长，中学不错教师，北京市数学学科带头人，北京市很好教师，2008年北京十大杰出青年。“图形的旋转”获教育部基础教育课程教材发展中心现场课评选一等奖，“生活中的推理”获中央教科所第七届全国优质课评选一等奖。教学论文“小学数学学科渗透可持续发展教育指导意见”获北京市第六届教育科学研究很好成果“基础教育专项奖”。参与北京市义务教育课程改革数学实验教材1～4册的编写，主编校本教材《走进美妙的数学世界》（1—6年级）；在《人民教育》等杂志发表多篇文章。

第一章跨国之旅——在记忆深处，留下的串串印痕
研究从这里开始——参加美国第82届数学教师大会
研究在这里深化——参加ICME--11
研究在这里拓展——参加ICME一12
研究在这里继续——中美小学数学教师网上视频教研门
第二章步入校园——做影子教师，走进美国学校的真实体验
让学生感受到你的关注
我们原本也是孩子，我们原本也不是出色的孩子
没有刻意挑选的作品
比爱更重要的是尊重
充满期待，静待花开
激励，让评价更有力量
探究中感悟——切洋葱为什么会流眼泪
体验中思考——大鸟的嘴怎样吃东西
浮起的是波澜，沉淀的是思考
别扼杀我的兴趣
课堂中无处不在的规则
美国老师的教研
普通教师的一天生活
谁说“熟悉的地方没有风景”
一位做过工程师的校长
早点儿埋下心静的种子
做最好的自己
第三章所思所想——他山采绿，探寻案例深处的精彩
从细化课程计划谈起
有多少爱可以重来
算理背后有道理
做一个真正的“引路人”
“摆”出方程的解
建模是在做什么
贯穿于数学学习的数线
小白板的奥秘
应该培养学生什么样的基本技能
挖掘孩子不竭的创造源泉
第四章回到本土——亲自下水，尝试理念与实践的对接
什么是理解力
如何培养学生的理解力
培养学生理解力的点滴感悟
第五章收获感悟——脚踏实地，做一个真正的行者
滋润根部的营养
山的那边有什么
参考文献
后记

草根教师眼中的美国小学数学教育

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