幼儿认知发展与教育--聚文网

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内容简介

儿童认知发展是儿童心理发展的主旋律，也是儿童心理发展的重要研究领域。多年来，这一领域一直受到国内外儿童心理学家的关注，成为儿童心理发展研究的前沿领域。幼儿阶段是人生中发展极为迅速的时期，是可塑性不错、开发全脑功能的很好时期，因此素质教育要从幼儿抓起，要重视开发儿童的智能以带动儿童心理素质的全面提高。方富熹和方格等编著的《幼儿认知发展与教育》深入浅出地从幼儿认知发展的各个方面系统地介绍了现代幼儿认知发展的理论及其科学研究进展，凝聚了作者多年来从事幼儿人知发展研究的近期新成果，在理论上具有科学性、基础性和前沿性。本书也是一本对幼儿教育极具实践价值的论著，它创造性地提出了幼儿认知能力综合训练的课程设计和实验方案，为广大幼儿教师和家长提供了开发幼儿脑功能、开启儿童心灵之锁的钥匙，具有很强的实践性。《幼儿认知发展与教育》可作为广大幼儿教师和家长对幼儿进行教育、届迪开发幼儿智能的参考书，也可作为从事幼儿教育的专业人员的参考书。

作者简介

方富熹，中国科学院心理研究所研究员，博士生导师。中国心理卫生协会常务理事，青少年心理卫生专业委员会主任。多年来从事儿童心理发展研究，主持和参与了多项国家自然科学基金项目和国际合作项目，尤其在儿童认知发展研究领域做过大量的实验研究并取得丰硕成果。曾作为合作研究教授分别于1986年、1992年、1995年在美国密西根大学人类发展研究中心、美国伊利诺大学儿童认知实验室、德国马普人类发展与教育研究所访问。在国内外已发表论文八十余篇。林佩芬，女，宁波市江东区中心幼儿园园长，浙江省特级教师、浙江省优秀教师、宁波市名师、宁波市优秀教师、宁波市王宽诚育才奖获得者、宁波市学前教育研究会理事、宁波市江东区学前教育研究会副会长。主持的课题有：“国家自然科学基金重点项目”教育部教育科学“九五”规划重点项目的子课题“幼儿认知能力综合训练”、教育部“科学教育”重点课题子课题“在蒙台梭利教育活动中培养幼儿的交往能力”第二轮研究。从教二十多年，撰写的几十篇论文分别发表于《中国教育报》《南京大学学报》、《幼儿教育》等报刊，并在全国、省、市获奖。方富熹，中国科学院心理研究所研究员，博士生导师。中国心理学会常务理事，发展心理专业委员会主任。在儿童心理发展研究领域做了大量研究。曾主持了国家自然科学基金资助重点项目：“关于儿童认知发展和促进的研究”，以及多项国家自然科学基金项目和全国教育科学“九五”重点项目。主持了中国科学院和德国马普学会的院级合作项目：“儿童认知和社会认知发展的跨文化对比研究”，以及中美、中澳等国的儿童心理发展的跨文化研究等，并于1983年、1989年、1995年等在美国和德国多次研究访问。在国内外学术刊物上发表论文近百篇。

第一编总论

第一章幼儿认知发展研究的目标内容和方法

第一节幼儿认知发展概述

一、认知和认知发展

二、研究幼儿认知发展的目标

三、认知发展与早期智能开发

四、重视智力因素和非智力因素的协调发展

五、努力提高幼儿教师的素质

第二节幼儿认知发展的研究方法

一、认知发展研究的原则

二、一般的研究方法

三、一般的研究设计

四、心理发展的研究设计

第二章幼儿认知发展与教育的理论

第一节皮亚杰的认知发展理论

一、皮亚杰的发生认识论

二、皮亚杰的认知发展阶段理论

三、影响认知发展的因素

四、皮亚杰理论在幼儿教育中的应用

第二节维果茨基关于儿童心理发展的理论

一、维果茨基的文化-历史发展理论

二、维果茨基对儿童心理学和教育心理学的贡献

三、维果茨基心理学思想对幼儿教育的启发

第三节行为主义的学习理论

……

幼儿认知发展与教育

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