学前教育评价--聚文网

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内容简介

《学前教育评价》（第5版）引进自美国培生教育集团，共四部分，靠前部分介绍了学前教育评价的概况；第二部分介绍了标准化测验及其设计、运用等内容；第三部分介绍了班级评价的实用策略，第四部分涉及评价体系的运用，有很多实用的指导。整体而言，本书体系完整，结构新颖，视觉独特，图文并茂。更为重要的是作者长期深入实践，探索出的从儿童主体出发、关注过程评价、进而促进儿童的发展的早期儿童评价理论与技术，具有重要的学术价值和实践指导意义。每一部分都包括学习目标、正文、关键术语、复习题、建议的活动等，以理论论述和案例相结合，具有一定的实践指导价值。

作者简介

苏·克拉克·沃瑟姆：美国德克萨斯大学学前和初等教育教授，从1979年开始工作，先后当过从高中、托儿所至二年级的教师，还任过学区的管理者和教学顾问，曾任靠前儿童教育协会（ACEI）。她的著作包括《学前教育课程：教与学的基础》（2006年出版第4版），与人合作出版过《游戏与儿童发展》（2008年出版第3版），其他著作还有《儿童（1892~2002）》《幼儿的基础：国家调查与展望》等。译者：向海英，博士，山东师范大学教授、硕士生导师。主要担任儿童心理发展与教育、学前教育评价、学前课程与教学等课程的教学与科研工作。已在《学前教育研究》等靠前核心期刊上发表学术论文30余篇，主编《婴幼儿抚育》《山东省幼儿园教材》《幼儿心理健康教育教材》等共计6部，参编多部学术著作。现承担重量与省级科研项目4项。现任山东省学前教育研究会常务理事，山东省家庭教育研究会常务理事，山东省心理学会理事。

第一部分
学前教育评价简介
第一章
学前教育评价概述
一、了解学前教育评价
二、学前教育评价的演变
（一）儿童研究运动
（二）标准化测试
（三）开端计划和扶贫战争
（四）为残疾儿童立法
三、目前学前教育评价存在的问题与发展趋势
新世纪的发展趋势
四、《不让一个孩子掉队法案》实施过程中出现的问题
（一）关注幼儿教育机构中的幼儿测试
（二）关注存在文化与语言差异的幼儿测试
（三）关注残障婴幼儿测试
……

学前教育评价

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