博雅教育--聚文网

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内容简介

《博雅教育(精)》是曾担任6年复旦大学校长、12年英国诺丁汉大学校长的我国核物理学家、教育家、中国科学院院士、宁波诺丁汉大学校长杨福家关于大学博雅教育的论述。作者以其丰富的教育实践与教育管理经验，从历史的、国际的、开放的视野，全面阐述了博雅教育的地位、博雅教育的历史、博雅教育的涵义、博雅教育的要素，以及在我国大学教育中进行博雅教育的重要性，详细介绍了西方国家实施博雅教育的具体做法和成功经验。文中还介绍了在复旦大学开展博雅教育的基础以及宁波诺丁汉大学开展的博雅教育。
本书可供我国高等教育工作管理者、研究者阅读参考，也可供各高校师生参阅。

作者简介

杨福家，物理学家。1936年6月生于上海(籍贯浙江镇海)。1991年当选为中国科学院院士。1958年毕业于复旦大学物理系，留校任教，1963年作为新中国派往西方国家的第一批学者，在丹麦进修。曾任复旦大学校长(1993―1999)，中国科学院上海应用物理研究所(原子核研究所)所长(1987―2001)。现任中国科学技术协会副主席(2001年起)，英国诺丁汉大学校长(Chancellor)(2001年起)，宁波诺丁汉大学校长(2004年起)。同时任香港大学、马来西亚拉曼大学、美国德州(达拉斯)大学顾问。著有《应用核物理》、《原子核物理》、《原子物理学》，英文著作Modern Atomic andNuclear Physics 1996年由美国McGraw―Hill公司出版。自1995年起，被日本创价大学、美国纽约州立大学、香港大学、英国诺丁汉大学、美国康涅狄克大学授予名誉博士学位。

前言
第一章博雅教育的发展史
博雅教育在西方
博雅教育在中国
――博雅教育在我国古代儒家经典中的
体现
第二章博：科学与文史
科学与文史的融合
附一：哈佛大学新通识教育大纲
附二：斯坦福大学的核心课程
附三：骆家辉2013年6月28日的演说(节录)
第三章雅：做人第一，修业第二
教书育人，传道授业
附：致格致中学全体学生的公开信
节能减排与做人做事
第四章大学的根本
大学的根本在于育人
附：《1828耶鲁报告》(精选)
第五章我爱我师，我更爱真理
质疑，培育杰出人才的关键
哥本哈根精神
――纪念尼尔斯·玻尔三部曲《原子和分子结
构》发表100周年
“孔融让梨我不让”引发的思考
第六章丰富的第二课堂
复旦大学的学生社团、社会实践和学生
科研活动
附：第三课堂(慕课)发展的补充情况
第七章贯彻教育方针，实施博雅教育
以“博雅”贯通人才成长之路
――学习《谈教育》体会
第八章美国的博雅学院
美国的博雅学院概况
参访的美国博雅学院简介
附一：新近的新闻报道
附二：博雅学院，亦小亦美
附三：2013年美国博雅学院排行榜
第九章宁波诺丁汉大学：高质量教育培养高素质国
际化人才
――初试博雅教育
“中西合璧”式的教育
优秀的学生
附一：新闻报道之一宁波诺丁汉大学赛扶团队夺得
2010赛扶世界杯大赛全球总决赛亚军
附二：新闻报道之二宁波诺丁汉大学学生获得国际
建筑设计大赛一等奖
附三：一位硕士毕业生的来信
后记：学校要营造培育一流学生的氛围
第十章行行出状元
教育均衡发展与行行出状元
附：中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定
(节录)
结束语中国梦，首先是中国教育梦

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