读懂孩子

《读懂孩子(心理学家实用教子宝典12-18岁)》，全面介绍12～18岁孩子各方面的成长特点、发展规律与相应的教子策略，本书帮助你全面地了解你的孩子、更好地理解你孩子的发展历程，提升你的家庭教育能力。《读懂孩子(心理学家实用教子宝典12-18岁)》涵盖了家长最关心、渴望了解的问题。例如，如何理解青春期的孩子，如何帮助孩子顺利度过青春期，如何做好亲子沟通，如何促进孩子高效学习等等。心理学专家、优秀教师、成功妈妈将从不同的角度，为亿万家长答疑解惑。希望本书能帮助您读懂孩子、智慧育儿。本书由边玉芳著。

边玉芳：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师，北京师范大学心理健康与教育研究所所长，教育部中小学心理健康专家指导委员会委员。主要从事儿童青少年发展与教育研究，致力于用科学、量化方法对教育问题进行深入分析与探讨。研究方向主要有心理统计与测量、教育评价、区域教育与管理政策研究、儿童青少年社会性发展与心理健康教育等。到目前为止，作者主持教育部、科技部等重量、省部级以及其他各类课题30余项，包括国家社科基金“中小学生心理危机及其干预研究”、科技部重大基础性项目“6~15岁中国儿童青少年心理发育特征调查”（学业成就部分）、北京市教委“基于发展性评价的学生成长规律与育人策略研究”等课题，具有承担大型项目的经验，对义务教育阶段学生的心理发展和教育方面有深入研究。

进入青春期
生理发育
脑发育
情绪发展
叛逆行为与逆反心理
青春期男孩的性心理特点
青春期女孩的性心理特点
转换父母角色
正视亲子冲突
自主能力发展
自我同一性
自我评价
自我管理
责任与担当
选择与决策能力
抗挫折能力
领导力
同伴交往能力发展
同伴交往模式
同伴交往技能
应对同伴压力
不良交往方式
异性交往
学习能力发展
师生关系与学习
学习动机
学习计划与自我调整
学习资源整合与利用
学习压力应对
考试焦虑应对
兴趣与学业的平衡
健康生活方式与观念培养
追星与偶像崇拜
大众传媒与信息选择
合理使用网络
消费价值观
为未来做准备
职业生涯规划
索引
参考文献
后记

    生殖器官的发育。阴茎是男性的性行为器官，在青春期前一般不会超过5厘米，大约在12～13岁之间长得较快，至青春期末可长至12厘米左右。睾丸是男性最重要的内生殖器，10岁以后明显增大，睾丸主要有两方面功能：产生精子和分泌雄性激素。
     伴随着男孩生殖器官的发育，雄性激素的产生促使男孩第二性征的出现。在男孩第二性征出现的过程中，毛发的变化最为突出，其中最早出现的是阴毛，平均在11～12岁左右，腋毛在阴毛出现后一年至一年半开始长出。喉结约在12岁左右开始出现，这是雄I生激素使喉头增大及声带变长的结果，所以自13岁左右起男孩的声音渐渐变粗，进入“变声期”。此外，大约1／2～2／3的男孩也会有乳房发育，经常始于一侧，主要有乳头突起、乳晕下出现硬块，个别人也可有轻度触痛，一般持续半年至一年即自行消退。
     男孩在青春期性发育的顺序大致是：睾丸、阴茎、阴毛、腋毛、胡须、喉结、变声等。但这只是通常的规律，每个男孩青春发育的差异程度很大，有些男孩第二性征的出现顺序与此规律不太符合，多数是正常现象。
     遗精是青春期男孩最重要的事件
     到了青春期以后，随着生殖器官的发育，男孩会出现遗精现象。第一次遗精叫做首次遗精，首次遗精的年龄从十一二岁到十五六岁都是正常的。遗精是男孩生理发育的正常现象，一般每隔十天半月会有一次遗精。
     遗精是青春期男孩性成熟的一个标志，是青春期非常重要的生理事件，也是对男孩性心理影响优选的事情。对男孩来说，遗精是男孩和男人之间的一道“分水岭”，遗精意味着他们长大了。大多数男孩对首次遗精通常缺乏心理上和知识上的准备。即使他以前知道有遗精这样一种现象，但毕竟没有亲身体验过：一旦发生在自己身上，容易觉得突然，感到紧张或羞涩，甚至有犯罪感，害怕别人知道。
     性发育有很大的个体差异，晚熟男孩容易承受心理压力
     性发育有很大的个体差异，一般来说，男孩在12岁左右开始发育，晚熟男孩可能到16～17岁才开始发育。
     心理学研究发现，相对早熟的男孩在学习和社会适应的诸多方面占有优势；而晚熟男孩相较于其他男孩来说身材较为矮小，容易被同伴欺负和排斥，社交方面常常感到自卑，有的甚至会出现社交退缩。
     青春期提前现象
     随着社会经济的发展，青少年生长发育速度加快，出现青春期提前现象。2003年对北京市中学生性生理、性心理的现状调查显示：北京市中学生男生初次遗精的年龄集中在12～14岁之间，平均为13.15岁，比1999年13.85岁提前了0.7岁；女生月经初潮的年龄主要集中在12岁，平均年龄为12.32岁，比1999年的12.54岁提前了0.22岁。
     性好奇和性冲动是青春期男孩重要的性心理特征
     青春期是生理发育的关键期，也是性心理发生变化的时期。在这个阶段，生殖系统的发育十分迅速，青春期孩子面临着以性成熟为主的一系列变化，包括身高、体重、体型、内分泌等的生理变化，他们萌发性意识和性情感，渴望与异性交往。
     性好奇是随着生殖器官的发育及第二性征的出现产生的，主要表现为想知道自己身体的变化是怎么回事，也想探索异性的身体变化情况；对异性产生好感，想接近异性，留心异性的一颦一笑、一举一动，希望引起异性的关注，重视异性对自己的评价。
     性冲动也是性生理发育的产物。到了青春期，下丘脑释放促性腺激素，促进垂体分泌黄体生成素和卵泡刺激素，这两种激素使人体分泌的雄激素或雌激素大大增加。当性激素分泌到一定程度时，就会引起性冲动。来自视觉、听觉、嗅觉、味觉的信息都有可能引起性冲动，如有关性的语言、文字、图像，异性身上的气息等。对男孩来说，容易受视觉刺激产生性冲动，如女性形象、裸体的艺术品、图片等。
     性冲动可能导致青春期男孩出现手淫现象
     手淫又称之为自慰，是指用手或借助其他物体刺激自己的生殖器而获得性快感的一种行为。手淫往往开始于孩子无意中玩弄自己的生殖器，或生殖器受到了某种刺激而带来了性快感。
     研究表明，男孩手淫的次数一般比女孩要多，这是由于男女生理发育不同造成的。男孩到了青春期之后，由于生殖器官的发育，阴茎容易受到刺激而勃起，并且男孩由于性紧张产生的不安和躁动更频繁，性冲动比女孩更强。
     偶尔手淫对身体并没有什么影响，手淫是一种合理地满足性冲动、解除性紧张的方式。而很多孩子因为不了解手淫是怎么回事，对自己的性冲动以及通过手淫满足性冲动的方式缺乏正确的认识，认为这是一种淫秽的行为，觉得自己不道德，产生罪恶感，感到恐惧、惊慌或紧张，造成心理负担。
     过度手淫是有害的。对男孩来说，频繁手淫会造成阳痿早泄，严重的会对前列腺造成损伤，引起慢性前列腺炎症。此外，过度手淫导致身体抵抗力下降，体质下降，注意力不集中，精神萎靡，影响正常的学习和生活。更严重的情况是，有些青春期男孩由于自控能力差，一时冲动走上性犯罪的道路。
     青春期性教育有助于缓解性压力和性心理问题
     父母是孩子的第一任老师。当孩子进入青春期，遭遇青春期带来的困扰和迷惑时，父母往往是他们最渴望依靠的人，家庭也是他们最希望获得力量和保护的地方。
     根据2000年杜蕾斯全球性调查报告，美国人的性教育主要来源于家庭(30％)，有22％的人从母亲处得到性知识，另外有8％的人从父亲处得到。而中国的中小学生从父母那里得到性教育的比例很低，女生是5％左右，男生为1％～2％。
     人的一生都要接受性教育，青春期性教育尤为重要，对促进青春期孩子性心理的健康发展有重要意义。在青春期，如果缺乏家庭性教育，孩子容易对性发育产生神秘感、压抑感、罪恶感，导致性意识困扰和性行为失当等问题。如果家庭性教育得当，处于青春性迷惑期的孩子将迅速走出困惑，能够建立正确的性观念，恰当规范性冲动，对孩子的生理发育和心理健康都非常有益。
     洪嘉禾在《性的教育》中提出：进入青春期的时候是进行性教育非常关键的时期，他们在这个时期所接受的有关性的正确教育，不但将决定孩子一生有关性的方方面面，也对他们健全人格有良好作用。P29-31