学校社会工作--聚文网

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内容简介

本书是资深记者写给普通公民的新闻消费指南。
在网络时代，面对脱口秀评论者和自媒体的众声喧哗，网站无休止的链接和添加，“真实的新闻”是否已经死亡？旧的权威已被推翻，新的权威正在被创造，我们获得信息的方式已经发生改变。但是寻找真实、可靠的信息，仍然是新闻媒介最重要的目标。同时，这也是新闻消费者的目标。
在信息碎片化时代，我们该如何辨识哪些信息是谣传，哪些信息、观点是可信的呢？本书旨在回答上述诸多疑问，探讨信息文化正在发生着何种改变。它为所有的公民提供了一种路径导航——用六步质疑法分辨谣传，获得事实的真相。

作者简介

林恩·拜伊，明尼苏达大学社会工作教授。担任学校社会工作以及其他有关社会工作实践课程的教学工作。在教授大学课程之前，她是一位学校社会工作者，曾经获得过明尼苏达州学校年度社会工作者的荣誉。作为这个组织的主席和会计，她长期活跃于明尼苏达州学校社会工作组织机构中。她现在仍然从事明尼苏达州学校社会工作夏季组织的工作，以及对学校社会工作的各项工作的研究。
米歇尔·阿尔瓦雷斯，南印第安纳大学的社会工作助理教授。她在这个大学教授学校社会工作课程，并使其协调化和专业化。2003年7月，她被委派到全国社会工作协会中的学校社会工作部门工作，同年10月，她又被调到全美学校社会工作协会工作。她是全国社会工作协会学校社会工作联络部门的时事通讯编辑，也是全国社会工作协会日报<孩子和学校>的编辑顾问。更加重要的是，她是学校社会工作和学生服务领域的支持者和提倡者。

前言
致谢
第一部分学校社会工作：历史和背景
第一章学校社会工作的历史
第二章学校社会工作与教育改革
第三章学校社会工作实践的生态学视角
第四章学校社会工作者的多种角色
第二部分学校社会工作：政治、社区和组织的实践
第五章政策和社区层面的学校社会工作
第六章学校组织层面的学校社会工作
第七章社区学校：学校社会工作者的新角色
第三部分学校社会工作：较小系统的实践
第八章学校社会工作和家庭
第九章个人与小群体的学校社会工作
第十章学校社会工作和危机干预
第十一章学校社会工作中的咨询
第四部分学校社会工作：实践中的关键问题和注意事项
第十二章学校中的保密性
第十三章很好实践的引入
第十四章学校社会工作实践的研究与评估
第十五章学校社会工作中的法律问题
第十六章关于残疾学生的学校社会工作实践
第五部分学校社会工作：新兴趋势与未来展望
第十七章科学技术与学校社会工作
第十八章从学生到学校社会工作者的转变
第十九章国际学校社会工作
参考文献
索引
译后记

学校社会工作

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