激流勇进

为了促进地方政府的教育创新，自2008年起，21世纪教育研究院连续举行了三届“地方教育制度创新奖”的评选活动，发现、总结、传播和推广地方行之有效的改革实践，取得了积极的成效。《激流勇进(地方教育制度变革的理论和实践中国地方教育制度创新研究2008-2012)(精)》由杨东平、刘胡权主编，本书对三届创新奖的重要案例进行研讨总结，同时基于地方改革的实践，对我国教育制度变革的机制、路径、方法、问题进行了多层面、多角度的探讨，不仅是对地方教育制度创新成果的展示，也为今后的深入改革提供了理论思考。在大致相同的社会和政策环境之中，总有一些地方能够不同凡响、有所作为，产生实质性的教育变革。这不仅增强了人们改革的信心，也促使我们去认识教育改革的动力机制，去关注如何改变教育，或者说，教育改革是怎样发生的。

理论篇
中央一地方关系中不同层级政府的教育行为：基于对地方教育制度创新奖
案例的分析
(国家教育发展研究中心 王建)
责任政府建设的地方创新实践
―上海浦东等地教育公共治理改革研究
(东北师范大学 曲正伟)
服务型政府建设与地方教育制度创新
(中国人民大学 周详)
试论自上而下与自下而上相结合的教育改革新机制
(浦东干部管理学院 翁文艳)
我们需要怎样的教育创新
―兼论地方政府教育专业领导力建设与提升
(国家教育行政学院 从春侠)
教育体制改革的政策突破
―以温州市民办教育综合改革试点为例
(国家教育发展研究中心 王烽单大圣)
义务教育均衡发展中的政府转型与权力转移
(浙江师范大学 张天雪)
回归乡土，回归理性
―我国农村教育的发展路向选择
(东北师范大学 刘善槐 贾盼盼)
上升期的中国职业教育及其制度创新实践
(深圳职业技术学院 徐平利)
创新公共教育资源配置制度：破解人园难、入园贵问题的关键
(北京师范大学 康永祥)
案例篇
推进教育“管办评分离”，构建现代学校管理制度
―以潍坊坊子区3年简政放权探索为例
(潍坊坊子区教育局 马效伟 北京师范大学-刘胡权)
以改革创新确保教育督导成为行之有效的长效机制
―以天津教育督导实践为例
(北京工商大学 赵慧杰)
促进市域义务教育均衡发展
―以山西省晋中市为例
(北京理工大学 郭君)
创新开展校际均衡监测，深入推进教育均衡发展
―以成都市实施义务教育校际均衡监测为例
(北京师范大学 刘胡权）
四川省成都市教育科学研究院 秦建平)
城乡义务教育均衡发展的县域突破
―以湖北黄梅和吉林通榆为例
(21世纪教育研究院 吕超 北京大学 阎紫悦)
义务教育阶段择校的治理经验
―以杭州市为例
(浙江师范大学 张天雪 马宁)
教师流动制度的实践探索
―以沈阳市为例 ’
(北京师范大学 王军)
中小学生学业质量综合评价体系改革的探索
―以上海市为例
(北京大学 刘广宇)
整体推进课堂教学改革的实践探索
―以山西省为例
(北京理工大学-牛晓晨)
家校关系的制度建设
―以山东省中小学家长委员会为例
(北京理工大学 郭琦)
以现代大学制度建设为导向的地方高等教育管理机制新探索
(北京工商大学 杨曼)
加强省级统筹，提升农村教师待遇
―以湖北、湖南泸溪等为例
(华中师范大学 张雪艳)
活动篇
在首届地方教育制度创新奖颁奖典礼上的致辞
(21世纪教育研究院院长 杨东平)
首届地方教育制度创新奖获奖名单
地方教育制度创新大有可为
―在第二届地方教育制度创新奖颁奖典礼上的致辞
(21世纪教育研究院院长 杨东平)
第二届地方教育制度创新的新进展
(21世纪教育研究院 邓宇虹)
第二届地方教育制度创新奖获奖名单
自下而上的教育改革为什么是重要的
―在第三届地方教育制度创新奖颁奖典礼上的致辞
(21世纪教育研究院院长 杨东平)
第三届地方教育制度创新的进展及发展趋势
(21世纪教育研究院 刘胡权)
第三届地方教育制度创新奖获奖名单
附录1：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于
教育体制改革的要求
附录2：教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见