生态经济学教程

《21世纪普通高等院校系列规划教材:生态经济学教程》是作者精心为广大读者朋友们编写而成的此书，《21世纪普通高等院校系列规划教材:生态经济学教程》内容包括：导论；生态经济系统；生态经济学的价值理论；生态产业；生态消费等。《21世纪普通高等院校系列规划教材:生态经济学教程》涉及理论与实践的研究面广，需要深入探讨的问题尚有很多，故难免有不当之处，敬请广大读者和同行批评指正。

第一章 导论
第一节 生态经济学的形成和发展
第二节 生态经济学的内涵与性质
第三节 生态经济学的研究对象和内容
第四节 生态经济学学科体系及与其他相关学科的关系
第五节 研究生态经济学的意义
第二章 生态经济系统
第一节 生态经济系统概述
第二节 生态经济系统的组成
第三节 生态经济系统要素配置及方法
第四节 生态经济系统的基本矛盾与协调统一
第三章 生态经济学的价值理论
第一节 生态经济学的价值观
第二节 生态经济学的产值观
第三节 生态经济学的效益观
第四节 生态经济学的财富观
第四章 生态产业
第一节 生态产业概述及原理
第二节 生态农业
第三节 生态工业
第四节 生态服务业
第五章 生态消费
第一节 消费主义的兴起与发展
第二节 消费主义的危害及成因
第三节 生态消费的内涵及特征
第四节 生态消费的意义
第五节 生态消费模式及其构建
第六章 生态城市建设
第一节 生态城市概述
第二节 生态城市建设的评价方法
第三节 生态城市的评价指标体系
第四节 生态城市规划、建设与管理
第七章 欠发达地区的生态经济建设
第一节 欠发达地区生态经济建设的意义
第二节 欠发达地区生态经济建设的现状
第三节 欠发达地区生态经济建设的途径
第八章 生态经济制度建设
第一节 生态经济制度建设的意义
第二节 生态经济制度建设的现状
第三节 生态经济制度建设的途径
参考文献

    因而，从生态消费的角度就必须对消费的规模进行控制，以一种自觉调控、规模适度的消费模式取代目前盲目发展、无限膨胀的消费模式。适度的消费规模是生态消费模式的内容之一。
    生态消费模式所要求的“适度”，主要包括三个方面：（1）指消费数量要适应生产力发展水平。生产决定消费，在生产量既定的前提下，消费必然受当时生产水平的制约，从而消费规模必须同消费品的生产相适应。消费量不能明显超出消费品的生产水平以及当时的经济技术发展水平。因为在资源的硬约束下，现行的生产规模是既定的，它不可能随着当时消费规模的任意膨胀而扩大，否则，必然导致超前消费，同时消费量也不能明显低于消费品的生产量。这是因为生产不仅受资源或供给的约束，而且还受需求的约束。假如消费规模过小，或者出现生产过剩，都会造成资源的浪费。（2）以满足人类生存、发展的需要为基准，“度”的界限应划定在满足生活需要范围之内而不是过度的欲求，避免浪费性的消费。（3）以自然生态正常演化为限度，与现有的自然资源条件相适应，把消费规模控制在地球承载能力所允许的范围内，不突破生态平衡所要求质的极限。这种限度首先要求不破坏地球上的基本生态过程和生命维持系统，保护生物及其遗传因素的多样性，从而保证自然资源和生态系统的持续利用，维护基本生态过程，保持生物圈稳定机制，保持生态系统的整体平衡。同时，这种限度还要求消费的增长速度以不超出生态潜力的增长为限。英国有名经济学家舒马赫指出：“人的需要无穷尽，而无穷尽只能在精神王国里实现，在物质王国里永远不能实现。”在使用资源的同时，不断对资源的消耗予以补偿，维持资源使用和保护之间的平衡，防止生态潜力的丧失。
    2.合理的消费结构
    消费结构是指消费者对不同的消费资料的消费所构成的比例和组合关系。消费结构不合理主要表现在：享受型、攀比型、形式化的消费在消费结构中所占比重过大，而有利于自然生态演化规律和社会成员身心健康和全面发展的生态消费品消费和精神文化消费，在整个消费结构中所占比例仍然过小。
    生态消费所强调的合理的结构是：（1）在整个消费结构中增大低资源消耗型消费的比例。要以服务业、旅游业、精神文化和保健体育等为主要消费内容和层次的消费所占比重逐渐提高，而以资源为原材料的物质消费所占比重逐步下降。不同的消费内容，对资源和环境的影响力也不同。以精神消费为主的消费方式不仅能表现消费结构层次的提升，反映消费者的精神状态、科学文化素质以及整个社会风貌的变化，而且体现出以生态效率为准则，减量利用各种生态资源的实质内涵，逐步形成以资源使用和废物产出达到*少化的消费品和服务为主体的低资源消耗的消费结构。