现在,我们这样做教师--聚文网

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编辑推荐

《现在我们这样做教师(教育评价卷)》用11个教育评价研究教师成长的个案叙事说明了教育评价研究教师成长的的现实意义、主要途径和评价标准以及经验策略。通过对很好教师对教育问题的研究，透析教师研究的意义、途径和方法，让我们的读者感受到教育研究的现实意义，学习教育研究的方法，体验教育研究的快乐，让读者发出我也能做教育研究的感叹。通过对教师教育教学及班主任工作中的感想、感悟的叙述，体悟教师的情怀。

内容简介

本丛书以叙事方式展现教师成长的内心自白，描述教师研究的行动过程，记录教师日常的心灵故事。通过“教育自传、研究叙事和田野笔记”三大板块展现教师的阅读史、研究史和个人精神成长史，以个案叙事体现厚重的教育思想和新课程理念，文本具有研究性、可读性、真实性和启示性。该丛书不仅仅是一本技术性和实践性的个案集，更是一本教师心灵发育和个体成长的智慧宝典。它告诉我们：真正好的教学不能降低到技术层面，而是来自于教师的自我认同与自我完善。

作者简介

丛书主编：
肖川，1963年生，湖南望城人，教育学博士，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授，英国教育哲学协会会员；北京师范大学校课程中心“很好教师与教育专家合作论坛”首席专家；北京师范大学生命教育研究中心主任；教育部“十一五”规划课题“中小学生命教育的理论与实践研究”首席专家；我国生命教育领域的开拓者之一。

黄超文，1954年生，湖南宁乡人，研究生学历，硕士学位。湖南省特级教师，研究员，硕士研究生导师。湖南省教师发展中心主任，湖南省教师教育学会常务副会长兼秘书长。全国知名的学校体育与健康、教师教育理论与实践专家。

执行主编：
罗炜，1969年生，湖南长沙人，中学高级教师，教育硕士。教育部艺术课标研制组和修订组核心成员。出版的专著《好家长是这样炼成的》获湖南省第三届很好社科读物推荐，《艺术教师的成长与研究》获湖南省第三届基础教育教学成果奖和长沙市很好社科成果奖。

龚明斌，1970年生，湖南南县人，中学语文高级教师，教育硕士。湖南省中小学教师发展中心资源部主任，湖南教师教育学会常务理事、班主任工作专业委员会常务副理事长兼秘书长。主要研究领域：教育管理、教师教育、中小学德育。

总序：不懈的追求(肖川)
前言：有力量的不仅是知识(朱锦双)
上篇教育评价研究教师成长的基本理念
第一章教育评价研究教师成长的现实意义
第二章教育评价研究教师成长的操作模式
第三章教育评价研究教师成长的观念内涵
第四章教育评价研究教师成长的主要内容
第五章教育评价研究教师成长的主要途径
第六章教育评价研究教师成长的评价标准
第七章教育评价研究教师成长的运行机制
第八章教育评价研究教师成长的基本条件
下篇教育评价研究教师成长的个案叙事
第一章倾听拔节的天籁
第二章走向生命化的课堂
第三章感悟别样的评价生活

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