教师新生活

本书由经济合作与发展组织(OECD)教育司免费授权上海师范大学组织翻译在中国少有出版。 本书为调查和理解教师生活提供了一个新的研究框架，通过运用大量的教学案例，作者认为，教师能否在工作、生活中成功地应对来自个人、工作和外界的挑战，对教师获得职业的满足感和教学的有效性非常关键。教师专业发展、学校领导力、学校文化、同事关系及学校工作条件对教师工作、生活的平衡和职业幸福感都有非常重要的影响。 当前，人们越来越认识到教师对教育质量和教育发展具有积极和强大的推动作用，我国也正在积极开展教师专业发展的研究和培训工作。本书为我们的研究工作提供了一个新的视角，具有极大的启发和借鉴意义。同时，该书也为教育政策制定者和管理人员的工作提供了方向性的指导。

绪 论
第一部分 教学的环境
第一章 教学的新环境
引言
变革的简史： 遵从时代追求质量的驱动力
新方案
专业化的“新”时代
超越有限的能力
结论：新的教学环境
第二章 从事教育的专业人士： 学习职业身份认同，情感状况
引言
教师学习
学习社区：为学习而形成的共同体
情感幸福(心理健康)的挑战
结论：专业人士
第二部分 教师的职业生活
第三章 对教师职业生涯的关键影响
引言
职业发展阶段
教师的生活：研究背景
教师的职业生活阶段：特点和轨迹
专业生活阶段和轨迹
理解教师专业生活的变化： 从关键的事件到关键的影响
关键事件技术
关键事件：把个人和职业连接起来
从关键事件到关键影响
关键影响的模式
维持或阻碍教师责任感的关键影响：来自教师的3个故事
结论：教师生活的差异和进展
第四章 初任(新)教师的写照一一学校很关键
引言
研究视角
阻碍或者维持新教师责任感的因素――4名教师的描述
结论： 学校很关键
第五章 教学生涯的中期应对压力和过渡期：
处于“十字路口”的教师
引言
研究视角
职业中期维持或阻碍教师责任感的因素：4名教师的写照
结论：处在“十字路口”的教师
第六章 经验丰富的老教师： 维持责任感，锻炼心理弹性
引言
研究视角
“老”教师的定义：错综复杂的网
维持或阻碍老教师的责任感和心理弹性的因素：
4位老教师的真实写照
讨论
结论：保持责任感
第三部分 成功的条件
第七章 教师的责任感――成功的必要条件?
引言
研究视角
个人和集体效能
组织责任感
总结：乐观的原因?
第八章领导力的影响
引言
研究视角
学习和取得成就的学校
拥有正确的领导者
信任很重要
关系型信任和成就
组织信任
逐步信任和领导力的分配：信服的勇气
总结：领导力的因素
第九章 心理弹性的重要性
引言
研究视角
心理学构建角度的心理弹性
心理弹性作为多维的社会学构建的概念
对教师l心理弹性的探索
具有心理弹性的教师：他们的环境和他们的故事
领域描图：在三个相互关联的场景中的教师心理弹性
教学中的心理弹性：教学的“内在世界”
关系心理弹性：相互获得力量
组织心理弹性：领导很关键
结论：心理弹性的重要性
第十章 有影响力的教师――崭新的生活古老的真理
引言
研究视角
高质量的教学还是高质量的学习?
为什么教学激情很重要
现在确实有不同之处吗?工作量和压力
课堂上捣乱带来的影响
三点内在品质
结论：崭新的生活，古老的真理
参考书目