守望学生成长

作者运用散文笔法，采用案例叙事的方式，按时间顺序，详近略远，选取发生在师生之间的一个个精彩案例（集中在16个孩子身上，涉及自尊、压力、厌学、追星、网隐、早恋、体罚、管理、评教等方方面面），展现作者从教历程，探寻青少年身心发展的规律，以此表现教育的真谛，为广大教育工作者提供可资借鉴的经验教训。

推荐序
做胸怀教育理想的逐梦人
人生第一课
没个正形
不写，就是不写
突如其来的耳光
爱是温暖的力量
开学第一天
你冤枉了孩子
心胸是不是太狭隘了
两只包子
爱如春风
孩子犯错，上帝也会原谅
捣蛋鬼
比拼
对自己负责
说文解名
较量
散班
计划失败
“肺话”
在大自然的怀抱里
迟开的花蕾
恶作剧
特别的“关照”
你愿意帮忙吗
机会属于每一个人
名言警句助我成长
弟子不必不如师
笑笑不笑了
一道风景
“镇班之宝”
换一种方式
点石成金
尴尬的事
变色龙
林荫道上
先吃了再说
一起来做益智题
是金子总会发光
穿越玉米地
别再让伤害在无意中发生
演讲评比
因为粗心犯了错
悄悄为你拉上窗帘
作文课上
天生我材必有用
无法弥补的遗憾
选择错了
一张喜报
扰人的短信
冷处理
潇洒男生
长发飘飘
爱是我的权利
因为爱
让“星”光照亮人生
腾飞的翅膀
我不想当主持人
孤家寡人
不能这么自私
一次平常的调解
投我一张否定票
毕业典礼
你只是有点懒
喜欢偷懒的孩子
出走
不同的爱
体验劳动
不许偷懒
把握今天
走出网络陷阱
网虫
智取
电脑专家
一封公开信
老师相信你
刮目相看
统筹安排
成长的足迹
用心走过每一天
这是给你的奖励
吾爱吾师  吾更爱真理
学会观察
幸福的晚餐
你在内蒙还好吗
只考一分
就当我不存在
可以立军令状
还懂不懂尊重老师
以后不要再犯了
还在路上
莫不是出了什么问题
会好起来的
青苹果
这是我的错
后记

    你冤枉了孩子
    因为我的和颜悦色、循循善诱，海菁有一段时间表现不错。然而，或许是她一直跟着爷爷奶奶生活，隔代娇惯，缺少家教的缘故吧，海菁养成了许多不好的习惯。比如，作业拖拉，随意旷课，不服管教，经常与同学争吵。只要有谁无意中得罪她，就立即横眉怒目，撒泼暴粗，不依不饶。
    有一次海菁与同桌在课上争吵起来，全然不顾老师的劝阻和同学们的指责，气得老师当即报告教导处，海菁因此受到了严厉惩处。从此，海菁与老师和同学们时常作对，其言行举止也更加随便、粗鲁。
    对于这样一个不讨人喜欢的孩子，我该怎么办呢?就在我为如何教育好海菁而犯愁的时候，一件意想不到的事情发生了。
    那天下午打扫教室卫生时，海菁又和同学打起架来，弄坏了新买的扫帚。我让她赔偿，可她死活不肯，非说这件事不怪她，是别人先把自己惹火的。“他不惹我，我能用扫把打他吗?要赔也应该他赔!”海菁一脸蛮横，指着那个小个子男生的鼻子气呼呼地大声说道。这男生也不是个省油的灯，总是惹是生非，那次开学典礼上随意说笑被校长训斥的就有他。可是，这件事海菁明明也有错啊!你总不能因为别人说你几句就动手打人吧?如果不处理任其蔓延下去，那今后有人效仿怎么办?没办法我只好通知她的家长到校了。
    第二天中午，我正要到食堂吃饭，海菁的爷爷突然气冲冲地闯进我的办公室，大声指责我对孩子教育不当，不分青红皂白，冤枉了孩子。这老人家实在是火气太大，一不容我解释，拉着海菁头也不回地走了。
    我很生气：对待孩子的错误，作为家长，应该配合老师教育，怎么能当着孩子的面指责老师呢?今后还要不要老师管了?我觉得身为教师，自己的尊严遭到了践踏。既然你做家长的不支持老师教育孩子，那我就睁一只眼闭一只眼算了。只要海菁不影响班级，我就尽量不管她了。
    于是，下午上课时，我向大家宣布：今后谁也不许与海菁玩闹。既然她不愿意学习，不想与老师、同学们好好相处，就当她是空气吧。大家对海菁平时的所作所为也都看不惯，加上班上有不少同学亲眼见证了她爷爷指责老师的情景，也都为我抱不平。就这样，在我的“煽风点火”下，海菁渐渐地成了“孤家寡人”。
    心胸是不是太狭隘了
    有一段时间，海菁过得很自在，不做作业，不值日，不参加升旗仪式，甚至不上课也没有老师问。可是，慢慢地，生性好动的她挺不住了，有好几次试图和我说话，可是我没有理睬她；她找伙伴玩，同学们想到老师在班上叮嘱的话，向她吐了吐舌头掉头跑了。    海菁处处碰壁，性格变得孤僻起来，成绩也随之急遽下降。应该说，海菁是个比较聪明的孩子，尽管贪玩，但成绩始终保持在班级中上游，可是*近的一次考试，她一下子滑到了班级倒数第三名。这是她咎由自取，谁叫她太嚣张?谁叫她家长这么不近人隋?我恨恨地想。
    P16-P17