教学设计论纲--聚文网

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内容简介

孙华编著的《教学设计论纲》是作者长期教学经验的积累，为了突出实践指导性，本书没有过分阐述相关理论知识，而是把重点放在教学设计方面，所以主要内容安排侧重教学设计的理论基础以及有效课堂设计的能力结构等方面。考虑到一线中小学教师已有的理论知识和专业训练，只是对涉及课堂教学设计的相关教学基本理论加以必要的介绍和阐释。

作者简介

孙华，教授，浙江师范大学高等教育研究所所长华中科技大学教育经济与管理学博士、湖南师范大学教育学博士教育学与公共管理学研究生导师，中国教育发展战略学会改革与发展规划专业,教育发展战略°学会改革与发展规划专业委员会常务理事，全国院校研究会理事，教育部文化素质教育青年骨干教师。近5年公开发表学术论文四十余篇，多篇《光明日报》《科学时报》以及《人大复印资料》等转载，出版学术专著四部、主编一部、合著一部、参编3部；主持和参与国家社科基金与国家自然科学基金课题四项、教育部重大攻关和委托课题两项、省部级课题四项。

第一章课堂教学设计概述
第一节课堂教学设计的概念界定与基本问题
第二节课堂教学设计的基本过程与模式
第三节课堂教学设计的层次和应用范
第二章课堂教学设计的理论基础
第一节教学理论与教学设计
第二节学习理论与教学设计
第三节传播理论与教学设计
第四节系统科学与教学设计
第三章课堂教学目标的确定
第一节教学目标概念及功能
第二节课堂教学目标分类理论
第三节课堂教学目标制定及陈述
第四章课堂教学主体分析与设计
第一节学生特征分析及其角色定位
第二节教师特征分析及其角色定位
第三节课堂师生互动设计
第五章课堂教学内容组织与资源开发设计
第一节选择与组织课堂教学内容
第二节课堂教学内容的有效设计
第三节不同类型知识的课堂教学过程设计
第四节课堂教学资源的分类与功能
第五节课堂教学资源的有效开发与利用
第六章课堂教学策略的选择与制定
第一节有效教学策略的设计
第二节课堂教学方法的选择
第三节课堂教学媒体的选择与应用
第四节几种具体的课堂教学策略
第七章课堂教学环境与组织形式设计
第一节课堂教学环境及其设计
第二节几种主要的课堂教学组织形式设计
第三节课堂问题行为的有效调控
第八章课堂教学技能的选择
第一节课堂教学技能概述
第二节课程导入、讲授与总结技能
第三节口头语言与课堂提问技能
第四节板书技能及非言语性行为
第九章课堂教学评价的设计
第一节课堂教学评价概述
第二节学生学习发展评价设计
第三节关于教师的评价设计
第四节教学材料与活动的评价
第十章课堂教学设计的应用与发展
第一节信息化背景下课堂教学设计的新发展
第二节基于知识管理的课堂教学设计
第三节课堂教学设计职业的发展――专职教学设计师
参考文献

教学设计论纲

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