教育之路上的足迹

《教育之路上的足迹》是上海市洋泾一菊园实验学校教师们在教育战线上的思考，包括教学管理、教学研究、教学案例以及德育感悟等。管理层面的躬亲，学科之间的跨界，探讨上的融合，让大家苦并快乐着。当教育成为园丁们心中快乐的归属地时，敬业乐业的力量也由此而久长。为此，他们出版了这本凝聚着心血智慧的文集，是自励自勉，是激励鞭策，也是教师们朝着下一站继续前进的动力。
王涣文主编的《教育之路上的足迹》适合中小学教师及管理者参考阅读。

卷一 肩上负重脚下方稳――精致管理
独善其身与兼济天下
我与社团共成长
以项目推进为抓手助力新教师专业成长
把我的“幸福”告诉你
突发事件在所难免，化危为机是门艺术

卷二 心灵无界海无边――国际视野
美国马里兰州访学见闻
每个学生都能接受的“礼物”
从问题着手促分层实效
低年级段外籍班学生学习数学的能力培养

卷三 把自己琢磨成玉――教学案例
“数骆驼”的智慧
改进信息技术学科教学促进学生自主发展
东风破西风
是什么绊住了学生思考的脚步
在课堂上点燃思维的火花
小学高年级学生数学“颠倒课堂”
学习方式的尝试
听《走进思辨的“财政”――财政和财政收入》
一课得到的启发
感受中英课堂差异，让学生做英语复习课堂
主人的实践与反思

卷四 根深才能枝繁叶茂――教学研究
综合应用多种手段让信息科技课堂充满活力
输入有效文本优化语言技能
初中数学教学中的情境创设初探
探究教学模式唤起理科教学课堂活力
分层教学在小学篮球课中的运用
支架式课堂的设计、实践与检测
语文教师的天职
小议分层次教学对学生作文能力的培养
初中数学列方程教与学的条理化思考
从学生给出“解释不清”的解法说起
浅析数学阅读能力的培养
浅谈初中化学教学中的小快乐
改进数学变式教学，促进学生主动学习
把学生培养成“三好生”
小学三年级数学中运用儿歌进行
教学的实践与探索
浅谈在阅读教学中形成学生的语感
初中生物课堂导言设计初探
和谐互动，有效生成
教学分层学习合作促进每个学生发展
KwL阅读教学方法的实践与思考

卷五 走出来的都是路――校本课程
浅析信息学奥赛提高学生综合素养
开发综合实践活动课程
以《D+T》为载体，在游戏中培养学生
团队合作能力和领袖能力
对体育校本课程开发的几点尝试
中小学“电脑美术”课程的实施与效果
刍议“提升教师课程执行力，
促进国家课程校本化”

卷六 打开心灵的窗――心灵驿站
成功架设师生沟通的桥梁
关爱问题学生
理解、沟通、指导

卷七 爱是专享的功课――德育天地
试一试，不斤斤计较的效果
动听的儿歌养成良好的习惯
用心倾听，用爱沟通
听花开的声音，做快乐的行者
“梦想与团队”――在项目中实现共同的梦想
浅议“榜样”与“尊重”
成长纪事
让学生在爱和等待中长大

卷八 阳光作业伴你成长――作业设计
小学语文的有效性作业设计
初中物理教学中指导使用簿本
提升学习力的实践探索
让作业设计在生活中升华
浅谈多样性的练习设计，
帮助学生有效学习语言
中考专题分析：柱型体压强专题
个性化作业在地理学业评价中的实践与思考