崔玉涛图解家庭育儿8：小儿生长发育

在婉拒了十几家出版社的图书策划方案之后，本着“不做育儿百科，不做空洞理论”的原则，崔玉涛医生同意了这套“图解育儿”系列书，既是为了给妈妈们*舒服的用户体验，也是想把育儿的方法讲的通俗易通，让新手父母真正能够看书育儿。在长达25年的行医经验中，崔玉涛医生很少给孩子开出抗生素药物，普通药物也是尽量少开甚至不开，妈妈们因为几乎都是没有任何经验，所以认为育儿是件庞杂的事情，但是做好那些核心的事情掌握那些核心的道理都足够了，剩下的就是耐心和细心，崔玉涛医生是一个极其有效率和有条理的人，经过他本人数次的校审之后，相信这本育儿书能让妈妈们能够做到开心育儿，养育出一个健康开心的宝宝。学育儿，60前父母看西尔斯，70前看斯波克，80前看郑玉巧，80后要看崔玉涛图解家庭育儿。

本册图解的主题是婴幼儿生长发育。
作为家长，您有没有经常拿自己宝宝和其他宝宝做比较？哪家的宝宝吃的胖，哪家的宝宝长的高，哪家宝宝先学会说话和走路？
崔医师告诉您，这样的比较都是不对的，因为每个孩子的生长发育都是个性化的，所以判断宝宝生长发育的标准不应该是邻家孩子，而是世界卫生组织公布的生长发育曲线。
崔医师还说了很多家长们关心的问题，比如孩子出牙早晚、该不该用学步车，以及枕秃、对眼、头歪斜，还有生殖器、血管瘤等，一起看看吧。

崔玉涛

新浪&腾讯微博粉丝：200万人。中国最知名的儿科医生。

崔玉涛是中国儿科领域的权威医生，是北京和睦家医院儿科主任，作为明星医生，他的微博粉丝过百万人，韩寒父子都关注了他。他的微博内容已成为育儿媒体经常选用的素材。马伊琍，李小萌，李小璐，刘孜的宝宝都曾得到过他的悉心照顾。崔医生每年国内讲座近百场，每年应邀参加各种国际儿科会议，在他的《崔玉涛图解家庭育儿》系列中传播了他了解到的国际最前沿的育儿知识，并与中国传统育儿方法有机结合，帮助中国的家长们建立正确的育儿观念。

婴幼儿生长和发育历程
正确监测孩子的生长发育
婴幼儿体重增长规律
婴幼儿身高增长规律
婴幼儿颅骨发育与头围
婴儿的头型
婴幼儿骨骼发育
婴幼儿的出牙进程
婴幼儿的视力发育
婴幼儿的听力发育
婴儿大运动发育：头部控制
婴儿大运动发育：坐立
婴儿大运动发育：爬、站、走
孩子的语言与交际能力发育

崔医生解析传统育儿误区
认为孩子吃得多、长得胖就好
认为孩子出牙越早越好
过早干预孩子的大动作发育
给孩子使用学步车
对体检的目的不明确
认为枕秃是孩子缺钙的征兆

孩子生长发育过程中经常出现的问题
孩子没有同龄小朋友长得快
婴儿早期生长过速与肥胖
孩子是不是对眼？
宝宝的头总是歪向一侧
O型腿和X型腿
牙齿色斑与龋齿
髋关节发育不良
脚发育不良
自闭趋向及自闭症
男婴阴囊肿胀及隐睾
女婴阴唇粘连与阴道皮赘
血管瘤
先天性喉喘鸣
婴儿肠绞痛


崔大夫门诊问答
宝宝的眼睛为什么总是有很多眼屎？
宝宝的头总是发烫，会不会有问题？
给宝宝吃小块食物能促进长牙吗？
孩子缺钙怎么办？
要不要给孩子吃打虫药？
营养品是否能促进孩子成长？
婴儿为什么容易反流？
婴儿溢奶、吐奶应该如何护理？
为何孩子颈后部有块红斑？
如何使用生长曲线监测孩子生长？
什么是匀称度？

附录
六项大运动发育历程图
体重与年龄曲线(男童)(0～5岁)
身长／身高与年龄曲线(男童)(0～5岁)
头围与年龄曲线(男童)(0～5岁)
体块指数与年龄曲线(男童)(0～5岁)
体重与年龄曲线(男生)(5～10岁)
身高与年龄曲线(男生)(5～19岁)
体块指数与年龄曲线(男生)(5～19岁)
体重与年龄曲线(女童)(0～5岁)
身长／身高与年龄曲线(女童)(0～5岁)
头围与年龄曲线(女童)(0～5岁)
体块指数与年龄曲线(女童)(0～5岁)
体重与年龄曲线(女生)(5～10岁)
身高与年龄曲线(女生)(5～19岁)
体块指数与年龄曲线(女生)(5～19岁)

    语言是人类特有的生理功能。孩子的语言发育需家长不厌其烦地示范。从出生开始，就要有语言的刺激，比如：现在给宝宝洗澡；给宝宝换尿布等。只是喂饭时家长不要说话。反复语言和动作的结合，使孩子逐渐产生语言和实物或动作的联系。从小引导孩子动作和语言不可分割。父母嘴勤，孩子今后说话能力就强。
     要想孩子的语言能力发育得好，爸爸妈妈要多示范、多说。慢慢地，孩子也会学着用他的语言来表达感情。有的爸爸妈妈让孩子看电视学说话，其实那样做不仅不能发展孩子的语言能力，反而会影响到他的语言表达。因为语言是要互相交流的，电视无法做到这些。你和孩子交流时，他实际上接收到的并不仅是你说出的那些话，还有你的表情、你声音的高低、你的语言，以及你说话的场合等，这些方面综合在一起，慢慢地就能让孩子对语言以及语言环境、说话的表情等有一个立体的理解。
     鼓励孩子说话非常重要，因为说话是非常重要的交流工具。不怕孩子反应慢点，这只是开始。在家一定鼓励孩子多说话。在孩子学说话过程中，家长一定要有耐心，不要着急，也不要笑话孩子。切忌出现适得其反的效果。要做到与人多交流，首先父母要尽可能多陪孩子玩，包括游戏、读书等。不一定每次都是到人多的地方。
     现在家长替婴幼儿说话的机会太多。因为家长能接近理解孩子的表情、手势，孩子一个表情、一个手势，家长立刻满足所有需求，造成婴幼儿说话机会减少，甚至不用说话即可满足需求。孩子的说话能力必须在两岁半之前接近建立，否则以后发音会出现问题。一位5岁儿童前来体检，就因家长过度照顾，导致开始说话晚，至今发音仍浑浊。
     对人类来说，社交极为重要。社交能力的培养需要家长做表率。如果家长平时不爱与周围人打招呼，孩子就不愿与其他小朋友玩。家长平时待人接物的态度，决定了孩子社交能力的发育。孩子是我们自身的镜子，孩子的缺点往往是我们成人“不足”的体现，每位家长应该与宝宝一同成长。
     培养孩子的社交能力，可以从宝宝很小的时候开始。比如，别人来看他时，要告诉他：“叔叔阿姨来看你了，摸一摸叔叔阿姨。”家里来了客人，爸爸妈妈除了热情接待，别忘了把孩子也介绍给客人，抱着宝宝和客人聊天。不要认为孩子还小，不用接触这些，家里来人了就把他带到别的屋子里，这样他就无法学会与人交往。爸爸妈妈还要告诉宝宝哪些行为是好的，哪些行为是不好的，以及怎样和别人分享、合作，怎样向别人道歉，帮助别人等。
     另外，还有的孩子愿意与大人玩，不愿意与同龄孩子玩。孩子不但需要与大人交流，更应学会与同龄孩子交流。孩子不愿与同龄孩子玩，很多时候与大人有关。可能因为和同龄孩子玩时受过小挫折――玩具被别的孩子抢过，被推倒过等。遇到孩子受“欺负”时，家长虽心疼，也应带着孩子来到“欺负者”面前，教孩子们如何交朋友――如何拉手，如何拥抱等。这样既解除了自己孩子的恐惧，也教会“欺负者”如何与别人交往。P37-39